学科名称：

　　人人教版小学一年级数学

　　教学内容分析：

　　8、9的认识大多数学生都有一个初步的认识，现在进行教学的主要目的是要让知识条例化，系统化，培养他们的数感和数学思维能力，并让他们能更加熟练地进行和为8和9的加法和有关8和9的减法计算，能达到脱口而出的程度。

　　教学重难点：

　　8和9的序数和基数的区别。

　　教学课时：3课时。

　　教学过程：2．出示直尺图：

　　教师将教材中直尺图里的括号作了一些调整，让学生通过填空，熟记0～9各数的顺序。

　　填好后再让同学们顺着数一遍，倒着数一遍。

　　最后可以让小组内的同学看着直尺上的数，提几个问题，让学生间互问互答。

　　（一）教学比较7、8、9的大小

　　1．出示点子图。

　　先让学生数出这三幅点子图的点子数，然后让学生说出很快数出点子数的方法。

　　2．比较7、8、9的大小。

　　请同学们从这三个数中随便选择两个，用以前学过的符号来表示它们的大小。学生的答案有以下6种：

　　7＜8 　　8＜9 　　7＜9　　 8＞7　　 9＞8　　 9＞7

　　3．用鈥湥锯�潯⑩�湥尖�澓判闯隽礁鍪�之间的大小关系。

　　让学生在书上填空，注意提醒学生书写要整洁、美观。

　　（二）教学8、9的序数含义

　　（1）让学生在书上填写，然后集体校对。

　　（2）游戏：老师邀请十位左右的学生上台，听老师的要求，找同学起第8个是谁？鈥炩��

　　（3）操作学具，听老师的要求摆学具：

　　如：摆9个小圆片，其中左起第8个是蓝的，其余为黄的。

　　（三）8和9的书写。

　　教师范写鈥斺�斞�生评价鈥斺�斞�生试写，教师巡视，展示优秀作业。

　　三、巩固练习：练习八的1、2、5 题。

　　四、小结：这节课你有什么收获？

　　第三课时：8和9的加减法

　　教学内容：教科书第56～57 页。

　　教学目标：

　　1.熟练掌握8和9相关加减，掌握一图四式的列式过程。

　　2．通过观察、比较，使学生知道交换加数位置得数不变。

　　教学重点：掌握8和9的加减运算。

　　教具、学具准备：学生准备小棒。