1、默读课文，思考：最后一个自然段写了什么内容？

　　2、最后一段内容与前文有什么关系？

　　为什么说金字塔“是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶”？

　　为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。

　　勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。

　　3、总结课文。

　　学了这篇课文，你有什么收获？

　　六、作业：

　　练写片断

　　运用列数字、作比较、举例子的手法，写一个片断，介绍校内的雪松，要写出雪松的特点。

　　板书：

埃及的金字塔 外观特点

结构特点

说明方法：列数字、作比较、举例子

　　教学反思：

　　阅读教学是教师指导下的学生自主的读书实践活动。在学习四、五段感悟科学建造时，我先让学生默读这两段，并找出具体的句子读一读，然后以“老师还是感受不到金字塔到底是怎样建造的”巧妙过渡，让学生分组动手画一画，这样不仅将抽象的语言具体化、形象化，更让学生的动手操作能力也得到了发展。学生感受了金字塔科学建造后，我让学生谈一谈自己的感受，或者说想对埃及人民说什么，并过渡到首尾段落的学习，此时，我又让学生结合金字塔的特点，再读一读首尾部分，学生感受埃及人民智慧的结晶，便很容易了。