北京版一年级下册:《我们的田野》教学说课(一课时)
各位领导、老师:
下午好!我是西罗园六小的贾兴洁。非常感谢教研员齐老师给我提 供了这样一个说课的机会,因为认识上还存在着不足,恳请大家批评和指正。我今天与大 家交流的是鈥斺敗段颐堑奶镆啊 (一课时)的教学设计。
【指导思想与理论依据】
一首诗歌,就是一幅美丽的图画。而儿童是通过形象来认识事物、认识世界的。因此, 诗歌教学要丰富视像,把字变画,引导学生读中感悟诗景,领悟诗意,体味诗情。
【教学背景分析】
教材分析:
《我们的田野》是二册教材中的一首现代诗歌,并被谱成一首优秀的儿童歌曲。这首诗 歌脍炙人口,语言精美,段段、句句都闪耀着图画般的美妙与灵动,画面感很强。诗人用 凝练的语言,通过对稻田、湖泊景色的描写,描绘了祖国田野的辽阔美丽及物产的丰富, 表达了作者对祖国无比热爱的情感。 学情分析: 鈥溙镆扳澏杂谏钤诔鞘兄械暮⒆尤鄙偕睢T谒堑难壑校 鈥溙镆扳澗鸵馕蹲牛撼 着许多草的地方、农民种田的地方??这种认识显然是片面的,可见引导学生通过读诗了 解田野、感悟田野的美景是本诗教学的重点及难点之一。 此外,学生对于鈥湹咎镡澅揪兔挥星逦挠∠螅偌由舷衿鸱暮C妗Q俏薮 体会文字所表达的那种动态的美。因此,怎样引导学生体会鈥溛薇叩牡咎铮孟衿鸱暮 面鈥澥潜臼萄У哪训阒 再有,本诗歌第一次出现画批形式的课后题,由于学生知能基础有限,因此画批训练 也就成为学生学习过程中的一大难点。 教学方式与手段的分析: 我在设计时,充分考虑学生特点、诗歌特点,引导学生丰富视像,把字变画,读中感 悟田野的广阔、美丽。
【教学目标】
1 会写鈥溍棱濃溊鲡澚礁鲎,认识 7 个生字和 5 个认读字及相关词语。
2 能画出描写田野景物的词语,并清楚、完整地说出田野里都有什么。
3 朗读课文第一节,感受稻田的广阔、美丽,产生热爱祖国的情感并落实背诵。
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