二年级下《蚂蚁和西瓜》看图写话设计

　　一、 教学目标：

　　1.情感目标：体验生活，感受小蚂蚁的可爱，聪明和团结合作，从而激发起学生对小动物的观察，积累写话素材。

　　2.能力目标：看图写话是一项创造性的思维活动，这次看图写话主要培养学生的观察能力、想像能力、分析能力和综合能力，也是培养学生的口语与书面语表达能力的根本。

　　3.认知目标：运用学过的词语、句子和描写动物的方法进行知识迁移，从而积累写话语言经验和语言表述能力。

　　二、 导入

　　谜语：排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，团结数他好

　　老师：1板书“蚂蚁”，你还能说说小蚂蚁的样子吗？

　　2（播放第二张蚂蚁图）老师给大家带来了一组小蚂蚁的图片，我们一起来看看。你们觉得只小蚂蚁怎么样？（小）

　　句型：蚂蚁很———，————得————。（做字条贴黑板）

　　3蚂蚁虽然小，可是（播放第二张图，生说力气大）他们还有哪些其他特点？（勤劳，团结，聪明写在黑板上）

　　4大家回答得真好，为了奖励大家，老师给大家带来了礼物。出示大西瓜。句型：这是一个（ ）的西瓜？（做字条）

　　你告诉了我们他的颜色和样子，谁再来说说他的味道。

　　二|、观察图片一

　　1、今天蚂蚁和西瓜之间会发生哪些故事呢？

　　2、表情、动作、语言：

　　A猜猜看，小蚂蚁们都发现了什么？ 你从哪里看出来的？

　　B（学生：他们很激动，惊讶，开心。）

　　师：当你开心的时候会做些什么动作和表情呢？

　　那我们再来看看这些小蚂蚁，他们找到西瓜以后都开心得做出了哪些动作，有哪些反应呢？

　　1） 最早发现西瓜的是哪只蚂蚁？这只蚂蚁发现西瓜以后有什么反应？（表演表情）

　　2）戴帽子的是谁？是什么原因使他的帽子都掉了？表演动作

　　3）那只在干嘛？（先做奔跑动作）奔跑的蚂蚁，它要去做什么？

　　4）这是蚂蚁又在干嘛？（一直鼓掌又叫做连连鼓掌）

　　5）这时可能又会跑来两只蚂蚁，他们看到大西瓜又会有什么反应呢？）他们又会说些什么？

　　句型：蚂蚁们发现了西瓜，他们很开心，有的--------有的-------还有的---------。练习写，评一评。

　　C这块大西瓜到底是从哪里来的呢？你是怎么知道的（时间，地点，西瓜的来源）

　　师：仔细观察图画中细微的部分，你会发现一些新的信息。

　　D师：小蚂蚁发现西瓜后他们最想干什么？

　　师：如果你是这些小蚂蚁你会怎么来吃这些西瓜？

　　句型： 小蚂蚁-------地吃西瓜。（做字条）

　　（他们 边吃还会边说些什么？

　　吃饱以后的小蚂蚁是什么样子的呢？）

　　E、老师圈出描写蚂蚁的样子，动作，表情，语言的词语

　　师：通过描写蚂蚁的样子，动作，表情，语言，几只小蚂蚁就就变得活灵活现了。

　　三、 图片二搬（利用第一张图片描写蚂蚁的方法写第二张图，第二张利用想象编故事）

　　1、 我们通过观察蚂蚁们的表情动作样子来看看他们怎么把西瓜搬回家的。

　　2、 四个人为一组讨论蚂蚁搬西瓜。

　　3、 四个同学来说说。（记录下好词句）

　　四、动笔写一写。