师: 同学们,刚才我们抓住关键词语,体会出了东东的心情的变化。大 家也学会了自己分析课文的好方法.看来你们的收获真不少。

　　五、巩固练习，训练提高 巩固练习，

　　师:你喜欢东东还是他的语文老师?

　　生：我喜欢他的老师,因为他的老师和蔼,善良,敢于改正自己的错误

　　生：我喜欢东东,因为他很勇敢,聪明好学

　　生：我喜欢他的老师,他的老师坦诚地正视错误、接受学生的意见. 师:这几位同学各抒己见,谈出了自己的看法,下面考考大家 课件出示相关练习: 课件出示相关练习

　　⑴语文老师在朗读时把“酝酿”的“酿”读成( 是( ),文中主要写了刘东东真诚帮老师( )错误、( ),正确读音 )错 )意见. ) 的同学 , 他 )的好老师. 误和语文老师坦城地

　　⑵文中东东是一位( 的语文老师是一位( 师:谁回答第一小题? (一生起来回答) 师:通过你的回答,说明这节课你用心了,你真棒!

　　师:谁回答第二小题?

　　生: 东东是一位勇敢,聪明,好学,真诚的同学, 他的语文老师是一位和蔼,善良,优秀的好老师.

　　生: 我觉得他的语文老师是一位坦诚地正视错误、 接受意见的好老师.

　　师:回答的真不错,这个题目的答案是丰富多彩的,只要你符合老 师,东东的特点就可以. 师:刚才填的这段话就是课文的主要内容；

　　回顾这节课，我们抓住关 键词语，联系上下文，从具体语句中了解了东东心情前后的不同 及其变化的原因. 下节课我们再进一步的交流。

　　下课以后， 写一 篇自己和老师之间曾经发生的故事.

　　板书设计

       酿

紧张害怕→ 闷闷不乐→紧张害怕→激动高兴