北师大版上册一年级课文《冬天是个魔术师》课堂实录
教学目标
1.通过朗读课文,使用多种方法识字,掌握认字15个,并进一步激发学生学习汉字的兴趣。
2.有感情地朗读课文。
3.在想象中感受冬天的美景,由此产生热爱大自然、亲近大自然的感情。
4.培养学生理解分析的能力、朗读能力、语言表达能力、进行逻辑思维的能力、发挥学生潜在的创造性思维。
教学重点、难点
1.在理解课文的过程中阅读课文并识字。
2.运用图片、课件等资料,充分调动学生的想像能力由此产生热爱大自然、亲近大自然的感情。
课堂纪实
师:同学们,你们知道马上就要到什么季节了吗?
生:冬天 [板书:冬天]
师:冬天给同学们带来了礼物,你们看,冬天来了……秋姑娘带着最后一篇金黄的落叶悄悄地走了,冬天向我们走来,看被白雪覆盖的大森林,山川,晶莹剔透的树挂,正在玩雪的孩子……
[评析:通过凭借现代化的教学手段为学生创设学习的情境,让学生在亲身的感受和体验中提高学习的动机。多媒体课件的运用,创设了氛围,调动学生多种感官,从而激发学生学习的兴趣]
师:欣赏过了这些美丽的画片,你最想说什么?
生:我想说,冬天太美了!
生:我想说,冬天太好玩了!
师:你觉得怎么好玩?
生:冬天同学们可以去玩雪橇,还能玩冰滑梯,多有趣啊!现在我觉得冬天不仅好玩,还很有趣!
师:冬天不仅美丽,而且还会变魔术!它是个魔术师(板书:魔术师)它会变好多好多东西,信不信?
师:他的本领是不是很大啊?今天我们就来学习这课。(板书:是个)哪位同学认识,来读读?
生:冬天是个魔术师.
师:你读的真好!你能带领同学们一起读读吗?
师:赶快打开书,看谁先找到新课文。想不想读新课文?
生:迅速地翻书,找到课文,高兴地说:“找到了”
师:如果课文中出现一些我们不认识的新字,怎么办?你有什么好办法解决?
生:可以拼一拼拼音。
生:可以问一问同桌。
生:可以请教老师。
师:我一定会非常愿意帮助你!
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