苏教版一下：《识字1》课堂实录(8)

　　生：树。

　　生：草。

　　生：植物。

　　师：这封信送来了春天的植物。

　　【第二个学生在图上贴上了“布谷 燕子 蜜蜂”几个词】

　　师：春天小动物们都出来活动了，布谷、燕子从南方飞回来了，小蜜蜂早就忙碌起来了，这封信送来的是……

　　生：动物。

　　【第三个学生在图上贴上了“梨花 杏花 桃花”几个词】

　　师：雪白的梨花，粉红的杏花、桃花都开了，这封信送来的是春天的花。

　　【第四个学生在图上贴上了“春风 春雨”几个词】

　　师：春天的天气也不一样了。春天的风柔柔得，吹到身上非常舒服。春天的雨细细得，你还能从哪里看出春风？

　　生：还能从小姑娘的手绢飘起来看出有春风。

　　师：你真会观察。

　　生：我还能从雨点斜了看出有春风。

　　师：你很会思考。

　　师：如果我们给这幅美丽的图画起一个名字的话，就可以叫：春天。【师生一起说，并把春天这个词卡贴到图画的上方】

　　师：这些词语连起来就像是一首赞美春天的诗。让我们一边读一边想着这美丽的画面，美美地读一读吧。

　　【生齐读，不太有感情】

　　师：在读的时候要一边读一边想着春天美丽的画面。我请一位同学来读。

　　【这一个学生读得还不是很到位，速度有些快】

　　师：慢一点，大家的眼前刚刚出现了美丽的春天的景色，让大家多看看好吗？【学生继续读，比刚才好多了】对，就这样，边读边想。听的同学也要边听边想。

　　师：刚才这位同学读得非常好，谁有勇气挑战她？【指名一位同学】你知道怎样才能比她读得还好？

　　生：要读得慢一点，要边读边想。

　　师：对。其他同学也要认真听。

　　【这个同学比上一个同学读得更好了】

　　师：就这样，我们一起来美美地读一读吧。

　　师：听了同学们的朗读，老师仿佛真的走进了春天。同学们想不想再来欣赏一下春天美丽的画面？来一起看。

　　【播放配乐的图片，学生都投入地看着，不时发出赞叹声】

　　师：我们都被这春天美丽的景色迷住了，让我们再来美美地读一读吧。

　　【学生齐读，读得非常好】