二年级小学生记忆英语单词的方法(3)
七、逻辑演绎音型串联法
我们在学习汉字、记忆汉字时，经常采用形声记忆法，如：语、话;发，法。英语单词也具有类似特点，一个词通常能够串联出多个单词。因此我们在教学生记忆单词时可以让他们学会找规律、分分类：
例如：(1)ice冰 rice米饭 nice美好的nine九fine好five五give给
(2)ear耳朵 near附近 year年clear干净的hear听dear亲爱的pear梨
(3)bank银行thank谢谢blanket毯子
(4)pen钢笔pencil铅笔pencil-box笔盒
逻辑演绎串联是否成功，找好“点”是关键所在。逻辑串联的同时达到集中记忆单词的目的。学生一旦发现其中的乐趣，掌握英语单词也就轻松简单了。
八、联想记忆法
以二年级学生为例，这个年级的学生字母全部学完了，也有一定的词汇量，根据这一特点，他们可以通过单词间的联想来记忆单词。比如教授单词you的时候，把它和它的同音字母uu一起记忆;单词are可以和它的同音字母rr一起记忆，这是同音词或字母之间的联想;单词还可以和句子联想起来，比如 family(家庭)这个单词，family这个单词，可写上这样一句话：father and mother i love you! (爸爸妈妈，我爱你们!)再把句子中每个单词的开头字母下面划一条线(father and mother i love you!)时，学生惊奇地发现：这些开头字母组合起来就是family这个单词。这样学生就很轻松地记住了family这个单词的音、形、意，这样既教会了学生怎样记忆family这个单词，也在教学中渗透了情感教学。
在教学的时候尽量用联想记忆法化繁为简。butter/fly-飞过黄油变蝴蝶，dragon/fly-飞翔的小龙是蜻蜓，fire/fly-飞着的火是萤火虫，grass/hopper-在草上跳跃的蚱蜢。这样学生不但一下子就记住了四个长单词，还额外记住了六个短单词，增加了一次性记忆单词的量，收效十分明显。
九、句本位记忆法
疯狂英语创始人李阳认为“在句子中掌握的单词是有生命力的单词”，现代英语教学法也都强调“句本位”。因为如果只是简单机械地记忆单词，而不去使用它，就会很快把单词给遗忘了;如果把单词放在句子中记忆，不断地运用、反复地记忆，学生在不知不觉中既记忆了单词，又运用了句子。比如在记忆单词 apple的时候，可以放入句子this is an apple. 或 i like apples中，边说边做进行操练，反复记忆，进行巩固。这种句本位记忆，既能帮助学生正确理解该单词，也能培养学生运用单词及句子的能力，还能培养学生的语感和说话能力。
