浅析高中英语反思性学习
《英语课程标准》要求在学习方式建立一种新的鈥溡院胙锶说闹魈逍晕谥肌⒁源俳说目沙中⒄刮康模尚矶嗑咛宸绞焦钩傻亩辔扯取⒕哂胁煌愦谓峁沟目畔低斥潱碧岢隽俗灾餮啊⒑献餮昂吞骄垦啊W邢柑骄坑⒂锟纬汤砟睿险娣治鱿纸锥蔚母咧杏⒂锝萄В此夹匝笆峭耆闲驴纬汤砟畈⒃诮萄е惺切兄行У摹
就我对这几年的教学而言,反思不仅在我的日常生活中起到了指引的作用的,特别是在教学过程中,它时刻提醒我的在教学中的不足。
下面就是我对反思内容的概述:
(1)学习目标的反思
学习目标的反思包括今天英语学习了那部分内容?该部分的学习是否完成?今天的练习或作业是否完成?知识目标是反思的明线,能力和情意目标是暗线,二者统一于学习者的反思活动中。目标的反思对学生的学习具有导向性的作用,有助于提高所学知识的达成度,减少学习上的盲目性
(2)学习内容的反思
学习内容的反思是反思性学习的核心。它可分为课堂知识反思和课外练习反思。今天英语课学习了那些具体内容?每个知识点、语言点应特别注意那些地方?老师强调了那些重点?今天的练习内容是什么?那些地方出了错?为什么?我得到了什么?反思不是知识的简单回顾和一般分析,而是从新的层面、新的角度来理解自己的所学知识,它可以促进新知识在头脑中的强化和巩固,有利于知识结构的完善,从而真正掌握所学知识。而课外练习反思的是思维能力提高的过程,其直接后果为应试能力的提高。不经过大脑加工的知识是昙花一现,通过反思所获的知识才是永恒。死记硬背是学习的初始阶段,对于需要获取高知识量的高中学生来说,最科学的学习方法应是用思考来代替记忆,用理解来代替背诵,这样才能达到新《英语课程标准》对高中生的培养目标
(3)学习方法的反思
学习方法的反思是反思性学习的关键。是否有计划地安排英语学习?今天英语课我是如何听课的?效率如何?还应注意什么?重点、难点部分是如何突破的?有更好的方法吗?训练出错部分方法如何改进?我的方法成功处有那些?决不可满足于今天做了多少题目或仅仅对对答案而已。方法的反思应重在改进和优化。从改变学习习惯入手,针对自己的问题有计划、有步骤地发展、改进学习策略。
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