人教版五上第一单元：《我爱读书》习作指导(2)

　　3、激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情

　　⑴词语接龙。读书→

　　⑵成语接龙。读不舍手→

　　⑶一言心得：说一句关于读书的最想说的话。

　　设计意图：这一环节的设计，意在使使学生收心，快速几种注意力，引发学生对读书的兴趣，很快地把兴趣点转移到读书的话题上来。同时，也为学生提供了大量文字信息，便于学生在习作中加以使用。通过这一板块的教学，以激发学生习作的情趣，引发学生热爱读书的感情。

　　二、中作文：奇思妙想我能行

　　师：关于读书，有一句名言：一千个读者有一千个哈姆雷特。就说每一个人都有自己的读书的故事。把自己的读书心得与大家交流，说一说自己读书的故事，一定是很开心的事儿。

　　1、奇思妙想，开启心路：一语天然万古新

　　师：现在我们来讨论一下，如果让你介绍你喜欢的一本书，您应该怎样来写。

　　学生讨论，教师归纳：

　　开头：喜欢什么书，中间：怎样喜欢的；结尾：为什么喜欢。

　　师：下面我们再来讨论一下，如果让你介绍你的读书故事，您应该怎样来写。

　　学生讨论，教师归纳：

　　起因（为什么喜欢读书）→经过（读书的趣事）→结果（读书的收获和启发）

　　设计意图：这一环节，引领学生从整体上把我本次的习作要求，帮助学生理顺习作的思路，消除学生思维的障碍，疏通习作的思维通道。

　　2、佳作引路，章法导写：要把金针度与人

　　⑴读一读下面的佳作，说一说你的理解和感悟。

　　我喜欢的一本书

　　书，是人类最好的朋友，在茫茫书海中，要挑出一本最好、最喜欢的，实在不容易，因为我喜欢的书太多了，如果硬要我说出一本中意的书，那就非《西游记》莫属了。

　　《西游记》这个名字我5岁就知道了，但是我不知道《西游记》是什么，甚至天真地以为它是一种玩具。爸爸妈妈为了让我知道《西游记》是什么，就在我6岁生日那天给我买了32本关于《西游记》的小人书，也就是它带我走入了名著的殿堂。于是，我就天天看着上面的漫画看，我看得爱不择手，一拿起来就舍不得放下。只可惜上面好多字我不认识，直到小学一年级，我借助拼音才能自己读懂里面的字。也就是我第一次看《西游记》。