中班数学《摆放玩具》教学反思

　　因此，在本次活动中，我主要以游戏的形式让幼儿将具有相同特点的玩具摆放在一起。首先我先用"送玩具"的游戏形式，让幼儿在抱一抱，玩一玩的过程中熟悉，亲近学习的材料--玩具，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿认识每个玩具，其次在幼儿初步体验玩玩具是快乐的基础上，再引导幼儿进行讨论："怎么摆放玩具才能让大家一看就能找到自己喜欢的玩具？"引导幼儿对玩具的分类，动物和动物一类，交通工具和交通工具一类，蔬菜和蔬菜一类等等，促进幼儿在自然状态下进入学习分类的情境产生分玩具的欲望，在幼儿尝试分类摆放玩具时，强调将相同的一玩具放在一起，并学会说："什么和什么放在一起"。这个活动过程中需要幼儿通过观察，比较后再进行操作，锻炼了幼儿的观察能力和动手能力。

　　然后可以再帮助幼儿初步了解玩具的材质及特性，有的玩具是经不起重重的敲击得，容易造成玩具损坏。玩具丢地上也容易损坏，甚至导致玩具丢失。应做到轻轻拿，轻轻放。玩具是小朋友最喜欢的，说起玩具孩子们可以说出一大堆。最后，教育孩子们要爱护玩具，学会整理玩具，学会将玩具进行分类，做到将不同类型的玩具分开摆放，将一类玩具放在一起，不把玩具仍地上，玩好要将玩具整理分理，整齐的放好。最后，由于我还是一个新老师，刚接触幼儿教育方面，所以很多方面做的思考还不完善，有待加强。

　　《摆放玩具》是一个数学活动，此活动源于幼儿的生活经验，其一，玩具是幼儿熟悉和喜爱，对于自己的玩具幼儿是非常熟悉的，他们一定会有许多话可说。包括玩具名称、玩法、玩具的由来等等。 活动材料是他们平时最喜欢接触的东西，应该活动起来没什么难度。其二，在生活中，幼儿有摆放玩具的生活经验，可以在此基础上进一步引导幼儿学习玩具归类等。