人教新课标四上：《语文园地八》教学设计(2)

　　b．指名读以上学习提示。

　　2、讨论采取哪种交流形式。

　　边画边说，边演示边说，补充说明，提出问题或多或少就感兴趣的问题共同讨论。

　　3、互相交谈，准备发言内容。

　　4、介绍自己的奇思妙想。

　　(教师带动学生及时并积极的针对情况从“说”和“听”两个方面积极评价与指导。)

　　5、师生相机评价。

　　说的方面，内容、表述质量、礼貌、体态语言，应对能力等。

　　听的方面；神态(举止、态度)，质量(接收信息容量)、信息反馈(语言及思维机智)等。

　　总结感悟

　　1、在口语交际中，你的内心一定有许多感受，也会从伙伴那里学到许多新东西。

　　你能用一两句话说说吗?

　　2、学生谈个人收获。

　　(无论是知识方面的、交流技巧方面的、内，c独特感受方面的都可以。）

　　第二课时 习作指导

　　谈话导入

　　1、上节课，大家交流了自己的奇思妙想，那纷纭的奇思，诱人的妙想，无不闪烁着智慧的火花；涌动着理想的涟漪。还记得哪些同学的发言最让你难忘吗?

　　2、认真回忆，交谈看法。

　　3、在口语交际的基础上，你愿意把自己的奇思妙想，或受别人启发联想到的内容写出来吗?

　　揭题讨论

　　1、师生共同商讨习作内容和要求。

　　2、综合归纳：写清自己的奇思妙想是什么?产生这奇思妙想的原因是什么?这种奇思妙想如能实现，会给人们带来哪些好处?