小学语文二年级上册《狼和小羊》教学反思
在教学本课时,我让学生围绕鈥溦馐且恢辉跹睦牵吭跹男⊙颍慷量挝模页鲇泄鼐渥佣烈欢痢2⑶艺页龈荨b澱庖蛔ㄌ飧髯苑⒈碜约旱南敕ê涂捶ǎ凶ㄌ饴浮Q谱ㄌ饴福泳渥颖旧淼囊馑嫉搅瞪舷挛牡木渥樱敝晾识链淼确矫嫣噶俗约旱娜鲜丁K堑穆讣扔凶ㄌ猓植皇茏ㄌ獾南拗疲缘每硭啥肿栽冢幸欢ǖ纳疃取
1、漫谈满足学生年龄特点和心理需求。
改变单一的学习方式,,让学生独立自主与合作交流相结合的方式进行学习是二期课改的改革要点。学生很想把自己的看法和想法告诉别人,不善抑制自己,想到什么就说什么。对这节课的教学,我给予学生较多时间与空间,让他们鈥溩杂陕糕潯Q芪颇骋蛔ㄌ獬┨缸约憾哉馄挝牡娜鲜叮懔怂窍胨档脑竿R膊换岫岳鲜Φ奶嵛氏缘镁薪鞫桓揖偈帧Q荒敲春ε拢匀换耙簿投嗔恕
2、通过漫谈相互促进,相互启发。
事物发展变化的根本原因在于事物的内因,外因只是起促进和催化作用。学生学习知识关键在自身,只有自己想学、要学、有兴趣学,在教师和同学的帮助、启发下,才能真正学到知识,学会本领。本塘课教学,给学生安排较多的时间,让他们有更多的机会参与到课堂教学之中。通过漫谈式教学学生的鈥溗碘澋哪芰τ兴岣摺N艘斡肼福匦肴险嬖亩量挝暮涂瓮舛廖铮ㄐ那闾У姆⒀裕虼耍湺菱澓外溙澋哪芰σ灿幸欢ǖ慕健N蚁肴矫娴奶岣咭欢ɑ岽俳溞粹澋哪芰Φ慕徊教岣摺
在漫谈的过程中,学生总是先谈自己的看法,再谈这样说的依据。体现了学生在语言表达上的突破。不再像刚入学时,回答问题表达简单。而且学习的方式也有多样化的趋势,如:有的看图来理解,有的动作来理解,有的读句子的方法来理解,有的结合生活实际来理解,还有的读句子,找关键词来理解。通过上述方法,学生能够运用的恰到好处,说明学生理解了课文,真正掌握了知识点。
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