一、激发兴趣，情境导入

　　师：同学们喜欢旅游吗？

　　生：喜欢。

　　师：那你们都去过哪些地方？

　　生：四川的娥眉山。

　　生：珠海海滨公园。

　　生：去过黄山。

　　生：：我去过郑州的嵩山。

　　师：少林寺吗？那你呢？

　　生：我去过石岐的孙纪念堂。

　　师：同学们去的地方可真不少，那今天老师再带大家去一个旅游胜地，那就是位于安徽省的黄山，大家去过黄山了吗？

　　生：去过/没去过。

　　师：我们班大多数同学都没有去过，老师请大家先看一个视频，请认真欣赏。

　　（播放黄山风光的视频）

　　师：告诉老师，你都看到了些什么？

　　生：我看到了瀑布。

　　生：那里鸟语花香，非常迷人。

　　生：我看到了松鼠。

　　师：哦，看到了小松鼠。还有吗？

　　生：我看到了乌龟。

　　师：哦，还有乌龟，看来大家观赏得都很认真。那今天老师就带大家一起去看一下黄山奇松（板书）

　　师：看到这个题目，大家想知道什么？

　　生：为什么题目是黄山奇松？

　　生：黄山奇松奇在哪里？

　　生：黄山奇松是怎样的？

　　二、初读课文，读准字音

　　师：那我们就到书本中去找答案吧！请大家打开课本，大声把课本朗读一遍，不过，在读课文之前老师给大家提出一个要求，请看大屏幕，首先，要求不要读错字，读漏字，第二，找出本课的生字词，然后再把它们读一读。好，大家开始鈥�

　　（生自由大声朗读课文）

　　三、检查预习，学习字词

　　师：这是本课的生字，哪位同学愿意起来读一读？

　　（指名，生逐一拼读，并说字的结构）

　　师：读得怎么样？对，读得有点快了。还有哪些地方读得不够准确呢？

　　（生自由发表意见）

　　师：那哪个同学再来试一试？

　　（指名另一学生读）

　　师：他读得不错。那我们一起来读一遍。

　　（生齐读）

　　师：那你们在预习的时候是怎么学习这些字的？

　　生：鈥溒菱�� 和 鈥湵鲡�� 一个是前鼻音，一个是后鼻音

　　师：好，那我们试着齐读一遍。还有吗？

　　生：我是通过拆字的方式认识鈥溡兮�澋模�左边是鈥溕解�澴峙裕�右边是鈥溒蜇も�澋拟�溒蜮�潯�

　　师：我相信通过这种方法，你一定牢牢地记住了这个字。