When’s your birthday?教学设计(5)

2013-10-17 |

　　Step3 Practice

　　1. Date

　　（教师教完序数词后，拿出之前准备好的序数词的小卡片，让学生读出序数词。接着，教师将小卡片放到黑板上贴着的月份单词的后面问What’s the date today? 学生回答It’s … 教师重复这个步骤多次后，请同学上讲台选出一张卡片放到月份的后面来问全班同学What’s the date today？这个环节不仅操练了日期的表达，也操练到整个句型，既检测了个别学生，又兼顾了全班同学。开始学生并不是时分积极，教师即兴将小卡片当作礼品送给学生后，学生对这个活动越来越踊跃。）

　　2.Play a game

　　T: Boys and girls, today I take a pretty animal here. Do you like it?

　　Ps: Yes, I do. （拿出一只布制小乌龟，告诉学生游戏规则，全班同学一起问What’s the date today? 三遍，同时一直传乌龟，停下后，乌龟在谁的手中，那么谁就必须站起来从乌龟的肚子里掏出一张纸，告诉大家是几号。该游戏既操练了句型，用操练到日期的表达方式。游戏又带有一些神秘感与紧张感，因此更加容易调动每个学生学习的积极性。学生在快乐中学习，掌握知识也会更牢固。）

　　Step4. Consolidation

　　1.Have Ss do the exercise of match.

　　（连线的练习难度适中，让学生记住一些节日的具体时间，为后面的教学埋下伏笔。）

　　2.Have Ss write the dates.

　　（这一步是对该课学习日期的知识的进一步巩固，并且之后教育孩子要牢记一些重要的节日，比如父亲节，母亲节应该要知道感谢父母，教师节应该要感谢教师，把情感教育融进日常教学中。）

　　Step5. Homework

　　T : Yes. Now let’s go over all the new words, phrases and sentences.

　　P : （Go over them）

　　然后布置作业。

　　1. Do a survey, ask your family’s birthdays and write down the date.

　　2. Learn the origin of months.

　　（When’s your birthday这个句型在本册的第六单元已经接触过，第一个作业主要是让学生掌握日期的表达方式，也为这一单元的第二课时做好准备。第二个作业是让学生了解月份的来源，是对知识的延伸，让学生了解更多的外国文化。）