外研社一起五年级上《Today is Halloween》教学反思

　　本课是外研版新课标一年级起点第九册的第三个模块，是关于万圣节的内容。就教学内容来说，对于孩子们而言是比较容易的，无论是词汇还是句型，都是孩子们所熟悉的。于是我想起了以前听过的卫老师的阅读课，便将本科设计成为了一堂阅读课。

　　在开始环节，我通过和孩子的free talking：t: What’s the date today?引出本模块需要孩子们掌握的关于月份的词汇，September 和October, 然后由October 31st引出festival，该次对于学生而言是生词，我帮助孩子们进行了分析，并给出音标和关联的单词：special，national，traditional鼓励孩子们自己拼读。接着我还给学生扩展了一些中国的传统节日和English festival的知识。最后过渡到Halloween的话题，既自然又解决了本模块的一部分教学内容。接着给孩子们展示了一组关于万圣节的图片，孩子们兴致很高，并就此将课文中的一些学生掌握不是很好，甚至忘记的词汇：mask，scary clothes，并进行简单的复习和操练。

　　接着是课文教学，我主要采用了任务型教学法，让学生通过解决问题达到理解和熟悉课文内容的目的。我给学生设计了一下教学活动

　　Task1， read paragraph 1 and find out: What is Halloween?

　　Task 2, read paragraph 2 and 3 find our:

　　1. What do children wear on Halloween?

　　2. What do children do on Halloween?

　　3. What do people do on Halloween?

　　Task 3, read the whole text following the tape.

　　在解决第一个问题的时候，我不仅让孩子们回答问题，还要求他们要在文章中找出关联的句子，画下划线，然后采用多种方法让孩子们熟练诵读。并有意识地引导学生学会代替文中的代词it为Halloween。然后，我要求孩子们按照解决task1的方法，解决task2的问题，孩子们很快便找到了答案，兴趣也很高。

　　总的来说本节课还算是一堂阅读课的模式，但是仍然存在一些不足

　　1、对于课堂常规还是要常抓的。孩子们对于外国节日的话题是很感兴趣的，因此在我给孩子们出示Halloween节日的图片时候，孩子们表现的很兴奋，但也有一部分孩子开始打开了自己的话匣子，七嘴八舌地议论开来，为此影响了课堂教学的进度。因此在今后的教学中，我还应该学会如何很好地控制课堂，控制孩子们的兴趣，更好地调控课堂。

　　2、对于课文的阅读还不够。虽然本单元的课文对于孩子们来说，相对简单，但是基础差的孩子们还是应该有一定的训练。特别是阅读课，应该给孩子们多开口读书的时间。但本次由于前面教学花去的时间比较多，但为了完成教学任务，后面的教学进程有一点赶，原本设计的很多阅读的方式：小组读，个人读，开火车读，都没能很好地发挥作用。

　　3、课后的教学还应该有一个巩固的练习，可以设计一个不全对话，将本单元的内容设计成一片小短文，让孩子填空，从而达到复述课文的效果，既语言的输出。

　　虽然本节课孩子们学到了不少课外的知识，但是对于课本为主的内容还不是很扎实，在今后的教学设计中，应该把教学的扩展放在后面，让孩子们的知识结构更扎实。