《五年级综合实践活动》教学设计(2)

　　1、孙足迹组：

　　这些同学分别通过查资料、访问、调查、写观察日记等途径了解以下几个有关孙家乡的问题：

　　A、以了解同学们对“孙是左步人认识情况”为内容制定调查表，进行问卷调查，统计结果写分析和结论。

　　B、考察孙是否到过左步？

　　C、孙氏后裔到左步祭祖的历史证据？

　　2、宗祠建筑组：

　　同学们到孙氏宗祠实地考察，并研究以下内容：

　　A、了解孙氏宗祠的建筑风格。

　　B、孙氏宗祠的雕刻艺术。

　　3、孙氏文化组：

　　这些同学分别通过上网查资料、访问、调查、考察等途径了解以下几个有关问题：

　　A、孙的家谱？

　　B、孙子兵法。

　　C、孙氏宗祠的命名。

　　4、对联文学组：

　　孙氏宗祠里有很多对联，小组同学收集对联，并通过查资料、访问，研究对联的意思及其价值。

　　（二）活动计划

　　日期活动内容学习评价活动负责人

　　11月3日下午综合实践课

　　1、引出要研究的课题，学生展开讨论，提出问题，表达自己希望了解的项目。

　　2、将提出的问题进行甑选、归类、提炼子课题。

　　3、公布商讨结果、学生根据自己喜爱的子项目，寻找合作伙伴，成立研究小组能否提出有价值的问题：被采纳的问题数目，寻找到适当的合作伙伴指导教师

　　11月4日至

　　11月16日1、集体到图书馆查阅资料

　　2、上网查找相关资料

　　3、小组相互交流所收集到的资料。

　　4、学生自己整理资料，做阶段性总结。

　　5、学生展示自己收集内容，构思研究成果。收集的资料是否丰富，资料归类是否清晰、合理；是否掌握必备的知识和技能，参与态度是否认真；能否作好相应的记录；能否与别人作好交流自己收集到的资料；是否作好阶段性总结，小组长

　　指导教师

　　相关部门人员

　　11月17日下午到左步村、孙氏宗祠实地考察、采访、调查、写生、采集数据。是否根据自己小组的子课题有针对性地进行实地研究；能否作好相应的记录；能否与别人作好交流自己收集到的资料；学校行政

　　指导教师

　　11月18日至

　　11月23日1、设计各种专题的手抄报、展板。