《五年级综合实践活动》教学设计(7)
④对班级和小组的学习作出贡献 爸爸妈妈和社区对我的评价:
学习技能①活动方案构思新颖
②会用多种方法搜集、处理信息
③实践方法、方式多样
实践活动①积极动脑、动口、动手参与 老师对我的评价与激励:
②会与别人交往
③活动有新意
④关注社会、关注环境的意识
成果展示①心得、调查报告等
②表演、竞赛、汇报等
③成果有新意
回头看看,我的感想:
七、总结反思
课题的生成来源于学生一句不经意的话,它来自于学生的生活世界,学生自始至终的参与热情都很高。从课题的确定,到研究方案的制定,活动的开展,成果的展示,每一个环节都包含着学生的思考和智慧。本案例,从活动形式看,由主题研究到整个活动的各个环节都让学生以学习小组的形式参与,充分发挥了学生在活动中的主体作用,师生之间已初步形成了平等的对话关系。学生成为学习的主人,小组内成员相互分工,又密切合作,教师则适时地担当了参与者与合作者的角色。学生创新思维的火花时时迸射,活动热情前所未有,这在一般课堂上是很难出现的。尤其是在交流汇报中,学生学会了赞美,学会了欣赏,学会了理解,学会了创新,学会了研究,既获取了知识,又形成了能力,培养了责任感,树立了价值观。更重要的是,通过这次活动,学生品尝到了成功的喜悦,激发了他们的研究热情,树立了他们继续研究的信心。