《五年级综合实践活动》教学设计(6)
4、对联文学组:
生1:提起孙家三座祠,左步人无不引以为荣。因此,在祠堂的对联里都写有:
A、“寻根别处须知完水至香山正统开基业敬四海五洲难忘孙氏宗祠,
史册有标名华竟革命路坎坷伦敦遇险总理一家数代同称左步头人。”
B、“发源为汭食采乐安脉韶江西锦世泽,
辟乱南雄隐居东莞支分左步衔流长。”
C、“推翻抵制千秋伟业英雄气,缔造中华万里山川日月光。”
我们上网查阅和请教了语文老师,基本把对联的意思翻译了。这些对联高度概括孙先生一生并强调他是左步人。
生2:笔是最美的语言,我们通过数据整理,撰写孙是否左步人的小报告。
(三)心得与感受的交流会
日记、手抄报、作文、画、电子小报、收集到的活动照片展示
1、图片展:展示在整个实践活动中各小组自拍下来的照片。
2、日记展:展示在整个实践活动中各同学写下的日记。
3、画、手抄报、作文展
4、ppt制作课件展示。
5、同心协力制作孙文化展示橱窗。
(四)开成果展示后教师总结
师:研究、考察了孙氏宗祠,同学们又向大家做了介绍,老师把它总结:孙的故居在翠亨它的理由是孙是在翠亨村出生的,但我们所了解的左步村是孙先生的父亲所居住的,孙也曾经到孙氏宗祠问祖,我们也可以说孙的祖屋在左步村,这两个观点各有道理。下面就请同学们充分开动你的脑筋,发挥你的想象力,设计一套方案,把孙氏宗祠宣扬开去?把我们方案的收集到得资料递交到有关部门,让大家也了解左步村的孙氏宗祠吧!
六、学习评价
评价的重点是学习过程的评价,参照下面的评价表,表一是学生自评表,表二是教师对学生全过程评价表,也是家长评价及意见反馈表。
评价项目具 体 内 容评 价 等 级我对自己的评价:
五☆四☆三☆二☆
情感态度①积极参与活动
②主动提出设想、建议
③不怕困难和辛苦 小伙伴们对我的评价:
合作交流①主动和同学配合
②乐于帮助同学
③认真倾听同学的观点和意见