《有余数的除法》第一课时 教学设计
一、复习：
口算练习：5脳5，6脳9，5脳7
二、新授
师：下个星期五我们学校有个活动是：（家长开放日），周老师想为我们班布置的漂亮一点，周老师准备了一些盆花。我们来看一看一共有多少盆啊？
生：1、2、3、4、5、6、7鈥︹��13、14、15
师：有十五盆这么多，我想把他们摆在课堂后面，怎么摆呢？让我们看一看，（屏幕上）我请个同学用标准的普通话来读一读题目，谁来？
学生1：一共有十五盆花，每五盆摆一组，可以摆几组？
师：你们听清楚了吗？
生：清楚
师：每五盆摆一组可以摆几组，这样的题应该列什么算式呢？同什么法计算？
生1：用乘法计算
师：用乘法计算，对吗？师：再想想，哦，其它同学第么多人举手啦鈥︹��
生：错，用除法计算
师：用除法计算，你们先赞同华的意见吗？
生：赞同
师：这种啊，每一组，每一种的叫做每份分，所以我们要用除法计算，那谁来帮老师列式子呢？
生：15梅5=3，单位是组
师：你回答问题完整
（板书：15梅5=3（组）赞同吗？还有怎么样啊？
生：答
师：答，一起来
生：答：可以摆3组。
师：那同学们，我们做这个除法的时候你用的是什么口决，这第快就想到得3的呢？
生：三五十五
师：三五十五是几的口决啊？
生：五
师：五的口决，你们是这样想的吗？
生：是！
师：你从那里叛断的呢？
生：是在除数知道的
师：你是从除数知道的啊，那我们就知道了，在做除法时就从除数那里想乘法的口决。同学们，我们还是看道题，这个式子叫除法，15，5，3这三个数分别表示什么意思呢？
师：还听不明白？15在这个算式的位置是？我找一个同学
生：15是被除数
师：15是被除数，谢谢你！那15在这道题当中又表示什么呢？
生：总数
师：你们能听懂总数是什么意思吗？
生：一共
师：这就是下面这些花的一共的盆数的总数量，所以15在这个除法当中的位置是被除法
表示：
生：总数
师：按照老师的要求5这个数在我们的除法算式当中表示什么？在道题当中又表示什么呢？
生：每份数
师：哦，5在这题当中代表每份数，那5在这道算式当中代表？
生：除数
师：其它同学还没举手，你就说了，好，那什什么这个5是代表每份数呢？
师：年那题日你为什么知道这个5是每份数呢？仔细看看，给时间给你们思考
生：总数除以每份数等于份数所以鈥︹��
师：哦，你从我们的数量关系上来说的，老师是问是从这道题目当中你怎么知道这5是每份数，不是份数，也不是总数呢？
生：因为那里说每5盆摆一组
师：非常棒，表扬他，每5盆花为一组，这说明这里的5是每份数
师：好啦，剩下这个3是什么啊？
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