小学数学二下：《表内除法（一）》教学设计(8)

　　学生观察主题图后回答。

　　二、合作交流、探索新知

　　1、 教学例4。

　　（1）出示情境图：从他们的议论中你知道了什么？

　　（2）学生观察情境图，找出里面的数学问题。

　　（3）小明想买5辆小汽车。，应该付多少钱？

　　引导学生得出：12÷3=4（元）是求1辆小汽车多少钱。因为要知道小明买5辆小汽车应付多少钱，必须要先知道1辆小汽车多少钱。

　　（4）、鼓励学生再提出问题。

　　2、小结：揭示课题。

　　三、拓展应用

　　1、引导学生完成练习七第1题。问：要完成这道题必须先知道什么？

　　2、引导学生完成第2题。

　　3、教师巡视。指名汇报并说说是怎样想的。

　　四、课堂总结。

　　今天的学习你有什么收获？

　　教学反思：

　　第十一课时 练习课（一）

　　教学内容：课本P32、33页，练习七4~7题。

　　教学目标：

　　1、使学生能够熟练运用所学的乘、除法知识解决问题。

　　2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

　　教学重点：

　　提高学生解决问题技能。

　　教学难点：

　　进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

　　教学准备：图片、题卡或课件等。

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　1、我们已经学了利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题，你们都有哪些收获？把你的收获再组里交流一下。

　　2、教师巡视，指名汇报。

　　3、今天我们继续来研究这个问题。

　　二、探索学习

　　1、引导学生完成练习七第4题。

　　（1）出示情境图，学生看图，想想应该先算什么，再算什么？

　　（2）还有其他想法吗？学生思考、回答并独立完成。

　　2、引导学生完成第5题。

　　（1）让学生完成前两个问题。然后交流汇报。

　　（2）引导学生再提出问题。

　　3、引导学生完成第6题。夺红旗比赛并评比优秀。

　　4、引导学生完成第7题。学生看图思考并独立完成。

　　三、拓展应用

　　1、补充拓展性练习。

　　（1）妈妈分苹果，分给家里每人1个后还剩1个，如果每人分2个，还少2个，家里有几个人？妈妈拿来几个苹果？

　　（2）盒子里有一些饼干，它们的块数比20多比30少，如果把它们平均分，那么平均分成的份数和每份的块数同样多。你知道盒子里有多少块饼干吗？

　　2、先让学生独立思考，再讨论、交流，教师指导。

　　四、课堂总结。

　　今天的学习你有什么收获？

　　教学反思：

　　第十二课时 练习课（二）

　　教学内容：课本P34页，练习七8、9、10题。

　　教学目标：

　　1、使学生能够熟练运用所学的乘、除法知识解决问题。

　　2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

　　教学重点：

　　提高学生解决问题技能。

　　教学难点：

　　进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

　　教学准备：图片、题卡或课件等。