小学数学二下：《表内除法（一）》教学设计(2)

　　3、初步感受“平均分”在生活中的作用，培养学生解决问题的能力和应用的意识。

　　教学重点：

　　1、在实践中建立平均分的概念。

　　2、培养学生解决问题的能力和意识。

　　教学难点：培养学生解决问题的能力和意识。

　　教学准备：学具、主题图等。

　　教学过程：

　　一、创设情境，谈话引入

　　1、小朋友你们喜欢春游吗？喜欢去哪里春游？

　　2、出示春游租船问题的情景图。（不显示解决问题的办法）

　　师：瞧！图中的小朋友也去春游啦！请小朋友仔细观察画面，你获得了什么信息？图中的小朋友碰到了什么问题？

　　3、学生观察画面，交流信息。

　　二、探求新知，解决实际问题

　　1、学习例3。出示例3主题图。

　　2、分组探讨解决“租几条船”。

　　师：你能应用你收集的信息帮他们解决租船问题吗？你有什么办法？

　　学生四人小组讨论后交流本组解决问题的办法和结果。

　　3、全班交流反馈，及时评价。

　　4、小节：这个问题实际上是求24里面有几个4，24里面有6个4，就需要6条船。

　　三、联系生活，学以致用

　　1、课本第15页的“做一做”。

　　问：图中的小熊在做什么？

　　小熊在思考什么问题？

　　你能帮小熊分分看。（引导学生帮小熊分筷子，用小棒代替筷子动手分。引导学生思考：有几个小动物就餐？一双筷子是几根？并说说怎么分。）

　　2、练习三第4、5题。

　　（1）第4题。出示分萝卜的情景图。

　　师：仔细观察画面，你获得了什么信息和问题？

　　（2）学生独立完成，然后教露分的过程和结果。

　　（3）第5题。

　　师：你们知道小猴子爱吃什么？请小朋友帮忙分香蕉，要做到公平。

　　把18支香蕉平均分给6只小猴，每只小猴分到（ ）个；

　　把18支香蕉平均分给9只小猴，每只小猴分到（ ）个；

　　（4）、学生借助学具动手分一分，并边说分的过程和方法。

　　四、开放题。

　　1、学生独立操作。

　　（1）用15个方木块摆5个一样的长方体，每个长方体用（ ）个木块。

　　（2）每个长方体用3个木块，可以摆（ ）个长方体。

　　思考：这两题有什么相同和不相同的地方？

　　2、学生在生活中找出用平均分的例子，在小组里交流分享。

　　五、课堂总结

　　教学反思：

　　第三课时 除法的初步认识

　　教学内容：课本P18页，例4，练习四第1、2、3题。

　　教学目标：

　　1、在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。

　　2、通过教学活动，使学生理解除法的意义。

　　3、让学生认识除号，了解除法算式的写法和读法。

　　教学重点：

　　1、理解掌握除法算式表示的意义。

　　2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

　　教学难点：理解掌握除法算式表示的意义。

　　教学准备：情景图等。