大班社会《中国功夫》教案与反思

2013-08-09  | 中国 武术 功夫 

  设计意图:民族的才是永远的。中国文化是悠久而深厚的,既有像四大发明这样的文化遗产,也有像中国武术这样的精神遗产。然而近年来,国外的各种动画片充斥着我国的文化市场,吸引了孩子们的眼球,孩子们张口说的都是“樱桃小丸子”、“蜡笔小新”的故事,举手投足的都是“奥特曼”、“蝙蝠侠”嘿嘿哈哈的动作。这引发了我的思考,难道我们中国悠久的历史,就不能带给孩子们更多的文化?培养幼儿爱祖国的情绪、情感及做为一个中国人的自豪感?我觉得我们老师可以借助于孩子们对中国武术浓厚的兴趣,对孩子们进行“中国文化”的教育。

  教学目标:

  1.了解中华武术的风格、作用,对中华武术产生浓厚的兴趣。

  2.萌发强身的愿望和民族自豪感。

  教学准备:

  多媒体课件、幼儿功夫操图片

  教学实录:

  一、情境引导,激发对中国功夫的喜爱之情

  1.老师的着装——用武术的传统服装引起兴趣,感知武术的民族特色。

  师:(着武术服装)孩子们,你们看我今天的打扮奇怪吗?

  幼:奇怪,像要跳舞的样子,像要练功的样子

  师:我最近迷上了中国功夫,表演一套给你们看,要不要啊?

  幼:要

  (个别 幼儿跃跃欲试)

  2.我知道的武术明星——走近明星,贴近幼儿认知,进一步激发兴趣。

  师:哎呀,你比我厉害,我把我师傅请出来,比你还厉害。

  (播放北京申办2008奥运会的纪录片,定格在成龙表演功夫一幕。)

  师:我师父是谁?

  幼:成龙

  师:你知道我师父表演的是什么吗?

  幼:中国功夫

  师:对,中国功夫,也叫武术。

  师:我师父是武术明星,你知道像我师父一样厉害的武术明星还有谁?

  幼:黄飞鸿,,狄青、花木兰、令狐冲

  师:你们知道的真多,他们都是我国从古到今的大英雄。

  3.自由表现——自主的空间,调动已有的经验和兴趣。

  师:你们想学中国功夫,向他们一样成为武林高手吗?让我们就一起来练一练吧。

  (幼儿自由表演武术动作)

  师:哦,你好厉害,你是咱们班的武术小明星。小朋友看,他厉害吗?为什么?

  幼:——

  师:他的动作有力,眼睛有神。

  师:你们的动作刚劲有力,长大后都可以当武术明星。

  二、感知体验,进一步感受中国武术的魅力

  1、武功秘籍——幼儿在模仿学习中感受到探索学习的快乐。

  师:我被你们说的热血沸腾了,我把我的秘籍传给你们。

  (出示四套幼儿武术操,上标有:武当秘籍、少林秘籍、华山秘籍、峨眉秘籍)

  师:(逐一出示,和幼儿共同认读)

  师:自己选择加入一个门派,看着武功秘籍上的动作来练一练,老师给你们配一首雄壮有力的歌,伴着歌声来操练吧。

  幼:(播放歌曲《中国功夫》,自由选择练习)

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《大班社会“中国功夫”教案与反思》摘要:这样的文化遗产,也有像中国武术这样的精神遗产。然而近年来,国外的各种动画片充斥着我国的文化市场,吸引了孩子们的眼球,孩子们张口说的都是樱桃小丸子、蜡笔小新的故事,举手投足的都是奥特曼、蝙蝠侠嘿嘿哈哈的...
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