2.交流汇报。师：在暴风雨来临之际，父亲是怎样做的？（生读——那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……）

　　3.找出动作词语。师：你能找出哪些父亲动作的词语？（一丢、抓起、冲进）

　　4.理解词语表达的意思。师：从这些词语中体现出父亲这时候的心情怎样？（着急）父亲把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中想干什么？（救菜园）对呀！父亲的心里很着急，想去救那块还没有开垦好的菜园。

　　5.指导朗读——“那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……”读出父亲赶着去救菜园的心急。（个别读、点评、齐读）

　　6.理解“一干二净”和“狰狞”的意思。

　　①师引读：可是，大雨还是无情的把山坡菜地里那——（生读——山坡菜地里那薄薄的一层泥土已经被大雨冲了个，露出一块一块狰狞的岩石来。）

　　②理解“一干二净”的意思。师：在这里的一干二净什么意思？（一干二净指父亲的菜园毁了、泥土全都被雨水冲走了。）

　　③理解“狰狞”的意思。师：狰狞又是什么意思？（本来是凶恶的样子。在这里指石头长不出东西）

　　7.体会父亲的辛勤作过渡。

　　①体会父亲的辛勤。师：大雨仅仅只是冲走了泥土吗？还冲走了什么？

　　②过渡：师：此时，父亲的心情是怎样的？（预设1：伤心——为什么伤心？因为雨水毁了他的心血；伤心过后，父亲又怎么做呢？不气馁！预设2：父亲没有气馁，想重新从头再来。那他又是怎样做的呢？）

　　（设计意图：预设是为了过渡，更容易让学生找出父亲执着的段落和语句。）

　　（三）学习第5自然段体会父亲“执着”的品质

　　1.学生汇报。（生读——他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。）

　　2.理解气馁。师：同学们，什么叫气馁？

　　3.找出动作词。师：哪些动作可以看出父亲没有气馁的？

　　4.引读体会父亲的执着。

　　①引读。师：你们看，父亲的双肩（生接——红肿），脚板也（生接——磨起了泡）。

　　②体会执着。师：但是父亲也没有气馁，从这里你可看出父亲是一个怎样的人？（板书：执着、永不放弃、坚持不懈）最后看着菜园又被开出来了父亲开心地（笑了）。

　　5.个别读。师：谁能带着父亲的那种执着的精神读一次这一段话。（生读、生评）

　　（四）学习第9、10自然段，体会父亲对土地的“执着和热爱”

　　1.过渡铺垫。师：在这一位勤劳父亲的响影下，以后的日子父亲又是怎么做的？（学生汇报读9、10两个自然段中的句子。）

　　2.概括——肥田。问：他是怎样肥田的？