小学语文二上:《笋芽儿》教案
第一课时
教学目标的确定:
⑴知识目标:
①认识鈥溁剿疋澋14个生字,会写鈥満啊⒑簟⒒解3个字。
②正确、流利地朗读课文。初步了解课文内容。
⑵能力目标:
①图文结合,培养学生的观察能力、口头表达能力和有感情地朗读课文的能力。
②通过小组合作学习,培养学生自主学习、团结协作的精神。
⑶情感目标:
从童话故事中吸取力量,陶冶情操。感受充满童趣的春天,体会春天的快乐。
教学重、难点的确定:
教学重点:
识字;正确、流利地朗读课文。
教学难点:
识记一些较难的字。
教学理念的定位
根据《语文课程标准》的实施建议中提出的教学建议,在确定教学目标和教学重、难点后,结合二年级以具体形象思维为主、活泼好动的特点,我把本节课的教学理念定位在:鈥溩裱纳硇姆⒄构媛珊陀镂难肮媛桑≡窠萄Р呗遭澱庖凰枷肷稀Mü瓷枨榫臣し⒀蹲帧⒃亩恋男巳ぃ醚酥虏慕涣魇蹲址椒ā⒉扇《嘀址椒ɡ识恋鞫难盎裕词迪纸萄勘辍
教法、学法指导
本课时主要是识字和朗读的教学。在教学设计中,根据低年级识字、阅读教学的特点,我利用多媒体创设情境,直观形象进行识字教学。
教学过程:
一、创设情境,趣味揭题
1.同学们,我们国家的国宝是什么?(生答)大熊猫最爱吃什么?(生答)竹子长大了叫竹子,可它小时候不叫竹子,你知道它叫什么吗?(生答)出示笋芽儿图:这就是笋芽儿。那小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的?今天,我们就来学习《笋芽儿》一课。
2.板书课题,提醒学生鈥溗裱慷澋亩练ǎ攵量翁狻
【设计意图:通过情境的创设,引起学生的学习兴趣。设疑能激发学生阅读童话的兴趣。】
二、自主初读、合作识字
1、自由读课文,借助拼音读准字音。圈出生字。不会的字要多读几次。标出自然段。
2、把生字读给同桌听,互相帮助识记生字。
3、出示笋芽儿形象的生字卡片检查读音。
4、你是怎样记住这些字的?你有那些好方法?你愿意把这些好方法介绍给全班同学吗?
5、出示词语让学生开火车读。
6、快乐传递读词语:把生字放在词语里,你还会读吗?我们来玩一个快乐传递的游戏,请每个小组的第一个同学拿到词语卡片,请一位学生到讲台前拍手,这同学拍停了,如果卡片传到哪个同学的手上,那个同学就把词语读两遍。你准备好了吗?
【设计意图:培养学生的独立识字的能力,激发学生学习汉字的兴趣,尊重学生的个体发展。在游戏中学习,在学习中收获。】
三、朗读感悟
1、齐读课文。思考:在笋芽儿的生长过程得到了谁的帮助?(板书:春雨姑娘、雷公公、竹子妈妈、太阳公公)
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