小学品德与社会：《为他人喝彩》教学设计(2)

　　当第一阵营在游戏中传递得又快又稳时，你的心里是什么感受？

　　当第二阵营传虫子出现失误传掉了的那一刻，你的心里是怎么想的？

　　生分享内心感受。

　　师：那这种看见别人得到机会、别人表现好，自己心里就不舒服，巴不得他失误出错的心理是怎么回事呢？

　　生思考并回答。

　　师：这节课就让我们敞开自己的心扉，走进内心世界，共同来看一看这种心理对于我们成长的影响，我们该怎样做才好？

　　【设计意图】通过自我反思和交流，让学生明白产生嫉妒是很常见的现象，并且明白嫉妒别人是一种不舒服的体验。

　　二、深入讨论，认识嫉妒

　　1.幻灯片展示：教材30页上的图片

　　师：不止在刚才的游戏中，其实在我们的日常生活中，嫉妒他人的言语和行为也常常出现。比如，故事中的小聪和小明……当班里和你势均力敌的好朋友，他的名字竟然出现在了光荣榜上，被评为学习标兵，得到了老师的表扬。这时候，小明的心里出现了哪些想法呢？

　　生回答。

　　2. 联系自身，加深认识

　　师：刚才有的同学说我们班也存在嫉妒的现象。现在，我们就一起来讨论分析，我们班级有哪些是属于嫉妒现象？产生的原因是什么？要提醒同学们的是，只说事例，不说姓名。

　　生交流发言。

　　【设计意图】通过对身边嫉妒现象的讨论，让学生明白哪些言语、行为属于嫉妒，形成对嫉妒现象的鉴别能力。

　　3.深入分析，了解危害

　　师：同学们说了一些我们班里的嫉妒现象，有的同学还大胆地剖析了自己，那我们进一步地分析分析这些嫉妒现象对我们的生活学习有什么影响呢？

　　生分享体会。

　　师：同学们说的很好，嫉妒使我们不能正确对待他人，使同学之间失去友情，彼此之间不再信任，甚至做出伤害他人的事情。古今中外，关于嫉妒的事很让我们警醒。老师就知道这样一个事例。

　　图片展示：清华大学学生朱令的故事

　　师：听完这个故事，你的体会是什么？你还知道哪些因嫉妒而造成不良后果的事例？

　　师生分享：曹丕逼曹植七步成诗；周瑜嫉妒诸葛亮自己活活气死；庞涓嫉妒孙膑等事例。

　　小组讨论：假如你穿越时空，赶在曹丕、周瑜、庞涓、小薇危害他人之前来到他们的身边，你想对他们说什么？

　　我想对他们说：________________________________________________。

　　【设计意图】通过对嫉妒后果的讨论，让学生明白嫉妒他人的危害，从而产生克服嫉妒的愿望。

　　4.小结

　　师：同学们都希望他们能够克服嫉妒，甚至化嫉妒为动力，非常棒。那有没有人是这样做的呢？

　　三、榜样引导，学会欣赏

　　师：2008年，我国举办了举世瞩目的奥运会。那么，同学们知道历史上我国一共申办了几届奥运会呢？在申办奥运会的过程中又发生了什么样的故事呢？