大班语言《狐狸和乌鸦》案例与反思
活动设计背景
班上部分幼儿只喜欢听好话奉承话，听见别人自己不好就不高兴。设计这个活动就是告诉幼儿只听好话奉承话的坏处。
活动目标
（1） 能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。
（2） 感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。
（3） 丰富词汇：得意。
教学重点、难点
活动准备
1、狐狸和乌鸦的头饰。
2、《狐狸和乌鸦》课件 、故事动画；音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》
活动过程
三、活动过程：
1、 幼儿室外站好，导入：鈥満⒆用牵览龅拇禾炖戳耍饷娴木吧嗝姥剑颐且黄鹑ソ加魏寐穑库�澨度ソ加巍方牖疃摇３鍪究渭捍笫髁� 鈥溍览龅氖髁质切∧竦募遥矗衫捶扇サ氖鞘裁茨瘢库�澇鍪究渭何谘烩�溗穆杪枘昙痛罅耍沙隼锤杪枵页缘模颐且黄鸢镏罢沂澄锖貌缓茫库�澨缎∥谘话杪琛纷鋈壬碓硕ｂ�溗已秸遥沼谡业搅艘豢槿猓删驮谡馐保戳艘恢唤苹暮辏侵浞⑸艘患裁词履兀库�澮龉适隆逗旰臀谘弧�
2、 教师有表情的讲述故事1遍。提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样?
（高兴）引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。我们一起看看它是怎么高兴的？
3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意？（把肉骗到手）它第一次（第二次、第三次）怎么对乌鸦说？乌鸦怎么做的？引导幼儿学说，并想象表现出动作。引导幼儿讨论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌？你觉得狐狸怎么样?（狡猾）乌鸦为什么会上当？（爱听好话、奉承话、赞美的话）我们能不能学习它？
4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,及时对幼儿进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。
5 、鼓励幼儿展开想象，将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。
6、 讲评幼儿活动情况。
教学反思
这节课首先引入设计很好，过度很自然幼儿也很感兴趣。让幼儿形象的感受到了狐狸是怎样把肉骗到手的，为后面故事表演打下了良好的基础。但在后面让幼儿改编故事时引导的不好，也因平时对幼儿语言讲述能力培养不够，说所以幼儿 讲述效果较差，有虎头蛇尾的感觉。今后还要对幼儿的语言表达能力多多培养。
教师评语：
活动从幼儿的生活实际出发，体现出老师的负责和细致，同时能借助课件帮助幼儿理解故事，反思行为，很好!
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