大班活动《吹泡泡》案例与反思

　　活动设计背景

　　经过我一段时间的观察，发现我班幼儿经常将在街上买的泡泡水带到幼儿园来。他们对泡泡特别感兴趣。针对这一现象，我抓住了幼儿的这点兴趣，再根据我班幼儿的年龄特点，我选择了一首儿歌，设计了这次的教学活动。

　　活动目标

　　1、 感受、理解诗歌的内容，了解泡泡与相关事物间的关系。

　　2、 感知诗歌的结构，大胆仿编诗歌。

　　3、 培养幼儿对生活的热爱。

　　教学重点、难点

　　重点：感受、理解诗歌的内容，了解泡泡与相关事物间的关系。

　　难点：感知诗歌的结构，大胆仿编诗歌。

　　活动准备

　　1、 教学挂图6幅。

　　2、 泡泡液若干。

　　3、 幼儿人手一份彩笔，纸。

　　活动过程

　　一、开始环节

　　教师拿出泡泡水在教室里吹，引起幼儿的兴趣，引入本次活动。教：鈥溄裉炫菖堇纯葱∨笥蚜耍�但是它说如果你们不听话，它就会不见的。鈥澱庋�引导幼儿注意听讲。

　　二、基本环节

　　1、欣赏儿歌。

　　教：鈥溑菖莘浅５目砂�，老师作了一首儿歌送给它。鈥澖淌�就有感情的朗诵儿歌。念完儿歌后，教：鈥溙�了这首儿歌，你有什么感觉呢？你记住了哪一句？鈥�

　　2、分析儿歌。

　　教师依次拿出泡泡送给小朋友的礼物（挂图），教师指图念一句儿歌，教：鈥溎闾�到了什么？什么是泡泡？XX是谁吹出的泡泡？鈥澮�求幼儿用诗歌里的原话说完整，教师再利用简笔画和文字简单记录儿歌，以帮助幼儿感知诗歌的结构。

　　3、理解儿歌。

　　幼儿看着教师记录的图画和文字，跟随教师一起朗诵儿歌。教：鈥溛�什么说星星是月亮吹出的泡泡？为什么说星星是泡泡？鈥澑�据每一句儿歌，教师提出不同的问题，以帮助幼儿理解儿歌。

　　三、结束环节

　　1、师生有感情的朗诵儿歌。

　　2、引导幼儿仿编儿歌。

　　教：鈥溞∨笥衙牵�开动脑筋想一想，还有什么也会吹出泡泡？它吹出的泡泡是什么？鈥澕�体创编儿歌，幼儿每说一句，教师就做记录，师生共同完整地朗诵大家创编的儿歌。

　　四、活动延伸

　　教师带领幼儿来到户外，用泡泡水一起来吹泡泡，发现生活中更多的鈥溑菖葩�潯Ｈ糜锥�回家把自己创编的儿歌念给父母听。

　　教学反思

　　整个活动上了下来，我进行了反思。幼儿对本次的活动还是挺感兴趣的，在活动中我利用了幼儿喜欢的泡泡来进行了引入，但在引入语中还欠缺了一点，我应该少用负面语言来教育孩子。应该多用正面语言。在活动中我的问题应该层层深入，不应一下就全部说完，应给他们考虑的时间。在这次活动中，孩子和我配合的还是很好的，我们能够很好的完成每个环节，她们都能跟着我的思维走，创编上都能开动脑筋，结合自己生活中发现的一些来进行创编，这些都是很好的。也完成了我的每一个目标。但如果让我重新上这节课的话，我会把前面的引入换成一个故事，把儿歌里的事物都创编进去，那样效果会更好。后面的创编，我也会给幼儿自由时间，而不是我去引导孩子，让他们自由发挥。总之，每节课下来进行反思，才会给老师新的想法，新的思维，为后面的活动做好的准备。