生：反义词

　　师：举起你的小手来和老师一起写一写，报出笔画来。

　　（师板书“反义词”，生书空并报出笔画）

　　师：好，谁来读一读。双轨小火车来读一读。

　　（生开双轨小火车读“反义词”）

　　师：不要拖

　　师：今天我们要学习的就是……一起来

　　生：19、反义词。

　　师：刚刚我们已经书空过了，老师知道大家一定都会写“反、义”了，老师还想请个小老师来带大家写一写，挑你最拿手的那个来带大家写一写。

　　生：反

　　师：说清楚短撇、长撇。

　　生：短撇、长撇、横撇、捺。

　　师：非常好，在书桌上自己写写反。

　　（生在桌上自己书空“反”）

　　师：谁来写写义？

　　生：点、撇、捺。

　　师：非常好。老师要提醒大家注意，义的第一笔是？

　　生：点。

　　师：在同桌手心里写写义。

　　（同桌相互在手心里写义）

　　师：这个字老师请你自己来学一学。

　　生：词，整体认读音节词，词词词。

　　师：请坐。她知道词是一个整体认读音节。还有其它方法来学一学吗？

　　生：我用合一合的方法来记住词。左边是个言字旁，右边是个司，合起来就是词。

　　师：反义词到底有什么特点呢？现在请小朋友把语文书打开，同桌两个人借助拼音一起读读19课，找一找课文里是怎样介绍反义词的。注意读准字音不加字不漏字。

　　（同桌两人读19课）

　　师：你找到了哪句？

　　生：反义词，义相反，一对一对记地牢。

　　师：他找到的是这句，还有谁也找到这句的吗？

　　生：反义词，义相反，一对一对记地牢。

　　师：对呀，反义词的意义是相反的，而且还是一对一对的，也就是一个字对一个字，两个字对两个字，这样我们才能把他们给记住了记牢了。这个字啊，我们好像见到过。（拿出牢的识字卡片。）记得吗？

　　生：lao牢，牢牢牢。

　　（全班跟读）

　　生：我用记字形的方法。上面一个宝盖头就像个监狱，下面一个牛，就像把一头牛管进取。

　　师：我们在哪一课见过这个字的？

　　生：15课，象形字。

　　师：象形字里面就是把一头牛牢牢地关进去的。反义词的意义都知道了吗？

　　生：我想给大家猜个谜语。有个牛宝宝。

　　师：有个牛宝宝，就是一个词语吗？猜地出示哪个字吗？

　　生：牢。

　　师：是你自己编的谜语吧？你已经动脑精了。谁还愿意把反义词的这个秘密大声地说给大家听一听的吗？我们愿意说的小朋友一起来好吗？反义词预备齐。

　　（生齐读“反义词，义相反，一对一对记地牢。”）

　　师：真的懂的它的意义了吗？

　　生：真的。

　　师：真的懂了，那老师要考考你们了。老师这又好多的反义词，它们的反义词找不到了，要请你们来找一找，对一对。老师先来找一个，我找到了“哭对笑”，你找到了谁的反义词？自己轻轻地说一说

　　（生自由给给出的反义词找朋友）