积的变化规律

(四年级下册)

冀教版四下数学教案:《积的变化规律》

2012-11-12  | 数学 教案 规律 

  教学内容:冀教版《数学》四年级下册第28、29页。

  教学目标:

  1.通过观察、讨论等数学活动,经历探索、归纳积的变化规律的过程。

  2.知道扩大几倍、缩小几倍的意义,理解积的变化规律,会运用积的变化规律进行简便计算。

  3.在探索、归纳积的变化规律的过程中,感受数学思考过程的条理性。

  课前准备:口算卡片、小黑板。多媒体课件

  教学过程:

  一、创设情景

  师:同学们,咱们来做几道口算题,看谁算的又对又快!

  教师用卡片出示口算题,学生抢答。

  56+34= 68+25= 73-42=

  100-57= 3×4= 6×7=

  42÷6= 81÷9=

  二、扩大、缩小

  1、教学扩大

  师:再看下面几道口算题。不但要口算出结果,还要说一说是怎样算的。

  课件出示课本第一组乘法算式:

  37×10=

  生:37×10=370,37乘1等于37,然后在末尾添上一个0,就是370。

  教师显示结果:37×10=370

  师:很好!下面看这道题:

  出示37×100=

  生:37×100=3700,37乘1等于37,然后在末尾添上两个0,就是3700。

  师:同学们的想法都挺好的。在数学上,37×10还可以说成把37扩大10倍,37×100可以说把37扩大100倍。

  教师显示:扩大几倍

  师:37×10=370可以说37扩大10倍等于370,37×100=3700可以说37扩大100倍等于3700。同桌像老师这样互相说一说。

  学生互相说一说。

  师:谁能举出一个乘法算式,并用扩大几倍描述一下?

  。。。。。。

  2、教学缩小

  师:下面,我们再来口算两道除法题,说说你是怎样算的?

  幻灯片出示:400 ÷10=

  生1:400 ÷10=40。因为400里面有40个十。

  生2:400 ÷10=40。因为40乘10等于400。

  教师显示答案:400 ÷10=40。

  师:在数学上,两个数相除也有另一种说法——缩小。400 ÷10可以说把400缩小10倍。

  教师显示:缩小几倍

  师:400 ÷10=40,可以说400缩小10倍等于40。

  师: 再看这道题,计算结果是多少。

  出示:400 ÷100=

  生:400 ÷100=4。因为400里有4个100。

  教师显示:400 ÷100=4

  师:谁能用“缩小几倍”这个词描述一下400 ÷100=4?

  生:400 ÷100可以说把400缩小100倍等于4。

  师:谁能举出一个除法算式,并试着用“缩小几倍”描述一下?

  。。。。。。

  三、探索规律:

  师:同学们已经会用扩大几倍描述两个数相乘,用缩小几倍来描述除法。下面,我们就用扩大和缩小来描述乘法计算中的一些规律。请看下面这组题。

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《冀教版四下数学教案:“积的变化规律”》摘要:变化规律的过程。 2.知道扩大几倍、缩小几倍的意义,理解积的变化规律,会运用积的变化规律进行简便计算。 3.在探索、归纳积的变化规律的过程中,感受数学思考过程的条理性。 课前准备:口算卡片、小黑板。多媒体课...
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