生：他呼地一吹……不见了（板书：呼地一吹）

　　3.这些小动物都到哪里去了呢？ 生：冬眠 （板书：动物冬眠）

　　4.指名个人读文

　　5.生自评，互评，师评（师重点讲读第一段中的“呼” “都” “啊”）

　　6.全班齐读第一段

　　四.课中操《九九歌》

　　过渡：同学们读的真有感情，让我们轻松一下吧，播放《九九歌》

　　五.放手自学2——4段

　　1.同学们做得样子真可爱，刚才小动物不见（去冬眠了）现在请同学们自由朗读课文的2——4段，找一找冬天这个魔术师还变了哪些有趣的魔术？

　　生：a.大地变白 b.湖面结冰 c.人们穿厚

　　2. 漫天飘起雪花，湖面变成大玻璃，这样美的画面，大家想不想去看一看。（优美的雪景和湖面结冰图）

　　3.看完这么美的画面你有怎样的感受？

　　生：谈感受

　　4. 过渡：a.同学们说得多好呀！我们刚才用重读词语，音的延长并注意轻声‘啊’的方式学会了有感情地朗读课文，现在还可以用想象画面的方法来朗读课文。

　　b.现在请同学们从课文的2，3，4段中选择你喜欢的段落先练读再读给同桌听，让他来评价一下你读的怎么样？

　　5.师：谁愿意将你喜欢的段落读给大家听。

　　生：1，2，3（师直接评）

　　五. 课文动画

　　师：同学们读得不错，仿佛把老师带到了一个银装素裹的世界里，老师这里有一个与课文内容有关的动画，请同学们边欣赏画面边听老师读课文。

　　2.你们也能老师读得这样好吗？（能）

　　3.生读课文

　　六.拓展练习

　　过渡：冬天这个魔术师看到大家这么努力的学习，他托我带来了一根——魔术棒，你能拿着他的魔术棒仿照书上话，说一说，冬天这个魔术师还能变出哪些魔术？ 生：1，2，3

　　冬天这个魔术师能变出这么多魔术，他的本领…….（生补充：真大呀！）

　　七. 总结

　　同学们，其实冬天早已经来到我们的身边，让我们在大自然中一起寻找冬天的足迹，感受冬天的神气和美丽，把自己看到的，想到的用自己神气的水彩笔画在纸上，也可以找一找有关冬季的儿歌读一读，喜欢探究奥秘的孩子也可以查找还有哪些动物需要冬眠。

　　八.实践活动（任选一项）

　　• 1. 搜集有关描写冬季的儿歌读一读。

　　• 2.把自己看到的，想到的冬天的景色用神气的水彩笔把它画在纸上。

　　• 3.你还知道哪些动物要冬眠？