教学目标：

　　1、识字15个，能正确读、认、写。

　　2、有感情地朗读课文，在读中理解课文内容，培养学生喜爱冬天，热爱大自然的情感。

　　教学重难点：

　　能识记15个生字，能正确、流利地朗读课文，了解课文内容，感受冬天的神奇。

　　课时安排

　　本课的教学时间我拟用二课时，这是第一课时。

　　教学准备：

　　多媒体课件，生字卡片，教具等。

　　教学流程：

　　第一课时

　　一、激趣导入，揭示课题

　　1.同学们，你们知道魔术师是做什么的？ （生；变戏法的 ） 今天老师给同学们请来一位了不起的魔术师（板书 鈥溎�术师鈥潱�。你们想知道它是谁吗？（板书鈥湥库�潱┤梦颐且黄鹄纯匆豢矗�猜一猜吧！

　　2、（课件播放迷人的冬景）看了刚才的画面，你们知道这个神奇的魔术师是谁呢？（冬天。）

　　3、（擦掉 鈥湥库�潱�板书鈥湺�天是个鈥潱┱饨诳挝颐且黄鹧�习课文《冬天是个魔术师》。（齐读课题）

　　二、初读文，识记生字词

　　（一）听读识字

　　1、听录音（课件出示要求：a.笔指课文 b.把不认识的字划出来）

　　2、找到了不认识的字，同学们有信心学会它们吗？

　　（有！）请大家用自己喜欢的方式初读课文，遇到不认识的字，同桌共同讨论解决。

　　3. 读完课文。你还有不认识的字吗？（生：没有）老师想考考大家。

　　（二）出示词语

　　1、请三位小老师每人领读一行。

　　2、男女生比赛读（1+1形式）

　　（三）游戏巩固

　　同学们刚才的收获真大，你们可不能骄傲，接下来我想请大家认识一下这些生字娃娃，看谁认得又快又多。

　　1、请同学们拿出你的生字卡片，赶快摆好。（生摆卡片）你们先来互相考一考，这些字都会读了吗?（生互相考察读）

　　2、好，下面我们一起来认一认。 鈥溛宜碘�樞┾�欌�潯� 鈥溛叶遭�樞┾�欌�潱�同时快速从卡片中找出这个字，举起来后放在一边。

　　3、同学们多聪明呀，把字都读对了。冬天这个魔术师可高兴了，他想和大家做一个有趣的游戏，你们喜欢吗?（喜欢）（师掀开蒙布，露出十五朵雪花，每朵雪花上面各有一个生字）这上面呀 ，可都是今天学过的生字。a.冬天说，他想请坐得最端正的一组同学开火车，其他同学不跟读只用动作表示。（错了及时举手纠正） 赶快练一练吧!（生自读自练）b.全班齐读。

　　4、刚才同学们读的真不错！老师还想考考大家（课件出示多音字：他呼地一吹 大地 ）

　　三. 师讲读第一段

　　过渡：同学们识字可真快，现在请快速浏览课文，找出课文共有几个自然段，并标上序号。 生：5个自然段

　　1.下面我们共同学习第一段（课件出示）

　　2.同桌两人同时试读文，其他同学边听边思考：冬天这个魔术师变了一个怎样的魔术？