青岛版小学科学六年级下册全册教案(3)

　　启发学生可以用画图的方式将所观察到的细胞的样子予以描绘，引导学生初步学会观察和描述不同生物体细胞结构特点的方法。

　　帮助学生建立对细胞正确的认识。

　　通过学生交流活动，扩大学生对细胞的认识范围，实现资源共享，培养学生搜集整理信息资料的能力，激发学生研究细胞的兴趣，为后续的探究活动埋下伏笔。

　　教师要努力提供、创设学生制作活动开放、自由的空间。

　　让学生进一步查阅资料或采用其他研究方法，将对细胞的研究引向深入。

　　板书设计 细胞

　　显微镜 细胞的样子

　　课堂检测

　　六、学习小结：

　　第二课 我从哪里来

　　教材简析：

　　“我从哪里来”这个内容是学生非常感兴趣的话题，但他们对生命起源的知识又了解的少，而且对父母对自己的养育也仅仅只是有简单的初步的感性认识， 又许多问题想要解决，“我从哪里来”就是学生常问道的一个问题。这节课就是要通过教学，帮助学生了解简单的生命科学知识，使学生初步了解胎儿在母体中的生长过程，通过实际体验，感悟妈妈孕育自己的辛苦，懂得珍爱，感恩父母。

　　学习目标：

　　1. 通过学习活动，指导学生能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，学会主动查阅书刊及其他信息源。

　　2. 指导学生小组合作学习，培养学生想知道，爱提问、愿意合作交流的学习习惯；

　　3. 通过引导学生体验活动，了解母亲的辛苦感悟亲情，向学生进行珍爱生命的教育和亲情教育。

　　4. 通过学习活动，使学生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。

　　学习重点：

　　学生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征的学习活动。

　　学习难点：

　　学生体验活动的学习指导，了解母亲的辛苦，感悟亲情、珍爱生命的学习活动。

　　学习准备：

　　学生准备：学生课前多方面搜集关于人类生长、繁殖的资料，如图书馆查阅资料、对母亲、专家、医生等访问、上网查询等获得的文字、图片相关资料。学生从小到长大照片、3至4千克重的沙袋（体验活动用）。