生：为什么说最好的身份证就是微笑？

　　师：为什么？

　　生：如果你对别人微笑，别人会对你很友好。

　　师：哦。只要你对别人微笑别人就对你很友好。怎么把它称为身份证？（有同学举手）你说。

　　生：……（说了挺多，缺乏条理）

　　师：你写小说一定很厉害，长篇大论！不过没听很清楚，在这里说话也得简明扼要。

　　生：身份证是检验一个人身份的最好的证明，用微笑是向别人介绍自己的最好的方式。

　　师：多有哲理！你看（出示身份证）这就是我的身份证。我拿着他就可以想去什么地方就去什么地方，如果没有呢？那警察叔叔就会走过来，先敬礼，他们也讲微笑服务“同志，清除是你的证件”没有？没有怎么办啊？跟我走一趟吧！但以后你就不用怕了，怎么样？

　　生：微笑。

　　师：同学们笑一笑。可见微笑的力量是巨大的。还有没有读其他部分的同学？

　　生：一个微笑花费很少……

　　师：谁跟她比比？

　　生：……

　　生：……

　　师：读得不错，你说说你是怎么读的？

　　生：先理解他的意思，先理解大体内容，把一些该读懂的读懂了以后。

　　师：我感觉这个朗读还是有方法的。

　　生：有时候该重读的要重读，该停顿的要停顿。

　　师：我们把他的办法给套出来了。来，谁试着再读一读？

　　生：……

　　生：如果匆忙中……

　　师：我也喜欢这一部分，我想读一读行吗？但同学们仔细听，听了之后你得看看我想说什么。（教师读文）

　　生：最后一句你标点没读出来。

　　师：哦。标点没读出来，我读错了。不同的读法。在前两句里边“如果匆忙中……”我想干什么？

　　生：对你微笑。

　　师：对别人微笑？

　　生：想给别人道歉。

　　师：道歉，应把这个语气读出来是吧？道歉，要内心充满对别人的——

　　生：歉意！

　　师：一起来读一读？

　　生读

　　师：后边这两句，要读出什么样的语气？

　　生：请求。

　　师：渴望获得，是吧？我觉得同学们理解得非常深刻。还有没有其他部分想要读的？我觉得还有很多同学没读。

　　生读。

　　师：我觉得他读得比我还好！

　　生读。

　　师：进步非常快。在这首诗歌里边有两小节我非常喜欢，因为它呢能产生一种画面感，想不想知道？看这儿（幻灯片“有了它……比所有礼品都更有效”）是这两小节，当我读到第一句的时候，我眼前展现的是什么样的画面？

　　生：一个幸福的家庭。

　　师：嗯，一个幸福的家庭怎么样啊？

　　生：充满温馨。

　　生：……

　　师：不要不好意思。

　　生：一个温馨幸福的家。

　　师：我们是不是都渴望一个温馨幸福的家庭啊？那怎么办？

　　生：微笑。

　　师：当读到第二句话的时候呢？

　　生：出现了一个生意兴隆的场面。

　　师：一个人生意要兴隆怎么办？

　　生：微笑。

　　师：微笑，如果以后你要是当老板怎么做？