（可见出示生字，指两名同学读）

　　师：我们看看在这些字里面哪一个字比较难写啊？

　　生：瞬

　　师：你们觉得这个字难写，下面试着写一写。

　　（学生写瞬字）

　　师：我们写字，不仅要写的正确，还要写美观。我发现很多同学，拿起笔迅速的写出了瞬字。这个应该考虑考虑，到底哪一笔在哪个地方。看老师写一写。（师板演，边讲解）再写一写试一试。

　　（学生试写）

　　师：这个字是左右结构，两边都要写的瘦一些，合起来才方方正正的。

　　师：写完了吧？比一比这一遍比上一遍怎么样？

　　生：好多了。

　　由字词入手，学法指导

　　师：你要用心就能写好。找一找这个字出现在哪一小节里边？

　　生：第二小节。

　　师：谁来把这一小节读一读？

　　生读（较平淡）

　　师：带瞬的一个成语叫——

　　生：转瞬即逝。

　　（师板书）

　　师：这个瞬是什么意思？

　　生：表示时间十分的短暂。

　　师：与眼睛有关，表示眼睛的一个动作。

　　生：一转眼，

　　生：一眨眼。

　　师：对，一眨眼，都会眨眼睛吧？看老师表演表演眨眼睛。（故意时间长很用力）

　　生笑。

　　师：你为什么笑啊？你说。

　　生：太紧了，时间太长了。

　　师：我这不叫眨眼睛，我这是眼睛里进沙子了。眨眼睛怎么样？

　　生：很快，时间短暂。

　　师：转瞬即逝这个词语怎么解释？

　　生：一眨眼的工夫就消失了。

　　师：同学们再读读这一小节，还有一个词语跟它的意思是相对的。

　　生：终生

　　师：终生，终生是多长啊？

　　生：一辈子，一生。

　　师板书：终生

　　师：这两个词语联系起来，终生怎么样？终身美好。什么终生美好？微笑带给人的印象是终生美好的。然而就是这终生美好的微笑却仅有几秒就转瞬即逝。你觉得微笑怎么样？

　　生：时间非常短暂，一眨眼的工夫就没了。

　　师：我们应该怎么样？

　　生：珍惜。

　　师：你再来读一读这一小节。（学生很有感情的读）

　　师：读得好不好？（好）我们一起读。（齐读）

　　师：真该给同学们鼓鼓掌，同学们读得真好。可见建立在理解基础上的读，那才能读得真有感情。下面请同学们自己试着再读一读这首诗歌，看能不能把其它的小节读得也这么有感情。

　　（学生练读）

　　汇报朗读

　　师：觉得怎么样？可以从中找一小节，能不能给大家读一读。找你喜欢的一小节。

　　生：永远微笑吧……

　　师：很好，来谁跟她比一比？

　　生：……

　　生：……（好）

　　师：他读得怎么样？

　　生：好。

　　师：那我得问问，你怎么读得这么好啊？

　　生：因为我理解了。

　　师：哦，理解了，你是怎么理解的？

　　生：永远微笑吧，在人生的旅途上最好的身份证就是微笑。如果你微笑的对别人，别人也会对你微笑对你很友好。

　　师：理解得很深刻。你们有什么疑问？可以问问他。（无人）都明白了？我有不明白的——（有学生举手）来你说。