教学内容

　　教科书第5页的例题4

　　教学目标

　　1、知识与技能

　　（1）通过学习让学生总结小数乘小数的计算法则，并能运用法则熟练地进行计算。

　　（2）当乘的积的小数的位数不够时，能够正确的处理积的小数点。

　　2、过程与方法：运用积的变化规律进行小数乘小数的计算。

　　3、情感、态度与价值观：培养学生分析能力、类推的能力。

　　教学重、难点:熟练地进行计算,正确处理积的小数点.

　　教学过程

　　一、复习

　　1、口算。

　　（ ）×100=523 2.4×( )=240

　　3.125×100=( ) 6.5×( )=65

　　2、列竖式计算。

　　3.2×4.9 3.26×8.5 6.32×6.1

　　提问：你是怎样计算的？（要求学生把思考的过程说一说。）

　　二、新授课

　　1、让学生独立计算。

　　6.7×0.3 2.4×6.2 0.56×0.04

　　(1) 学生独立计算后，老师讲评，要求学生说出思考过程。

　　(2) 教师提问：小数乘小数时，我们首先怎样想？

　　学生:把两个因数的小数点都去掉，使小数乘法转化为整数乘法。

　　教师引导学生小结:当把因数的小数点去掉，两个因数都扩大了一定的倍数，那乘出来的积发生了什么变化？（两个因数都扩大了一定的倍数，乘出来的积也扩大了两个因数扩大的倍数的积。）

　　要得到正确的积该怎么办？(再把扩大后的积缩小一定的倍数。)

　　6.7 …………一位小数

　　0.3 …………一位小数

　　2.01 …………两位小数

　　（4）讨论：小数乘小数我们应该怎样算？根据刚才计算的过程，以四人为一小组讨论。

　　小结：小数乘小数，先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

　　0.56

　　观察：×0.04

　　0.0224

　　提问：这一道题和前面的两道题有什么不同？如果乘的积的小数位数不够，应该怎样点小数点。

　　学生回答.

　　教师小结：如果乘的积的小数位数不够，要在积的前面用0补足，再点小数点。

　　2、不用计算，说出下面各题的积有几位小数。

　　2.3×5.4 0.25×0.37 7.3×0.24

　　8.1×0.04 6.27×3.2 0.09×2.4

　　提问：怎样判断积有几位小数呢？

　　3、巩固练习。列竖式计算下面各题。

　　2.14×6.2 6.7×0.03 9.09×8.21

　　学生独立完成,最好板书在黑板上.然后集体订正

　　教师提问：说一说你是怎样计算的？

　　三、作业

　　1、课内作业：教科书第8页练习一的第5~~7题。

　　2、选用课时作业设计,教师可以根据学生能力选做下列题.

　　1、不用计算，说出下面各个算式的积有几位小数？

　　0.3×0.9 14.87×0.9 2.8×0.3

　　0.12×0.87 79×0.56 1.36×0.14

　　1.56×0.9 0.84×0.27 0.18×8.4

　　2、列竖式计算。

　　1.8×23 0.37×0.4 1.06×2.5

　　0.07×0.86 0.6×0.39 2.7×0.43

　　3、一种铁棒每米重4.5千克，3米重多少？0.5米重多少？0.75米重多少？

　　4、电视机即使在关机状态下也在消耗能量，只要电源插头没有拔掉，电视机每小时也会耗电0.008千瓦。如果你家电视机的电源插头从不拔掉，按每天待机12小时计算。你家一年（按365天计算）在这一项上要消耗多少电？