《小数乘小数》教学反思
小数乘小数是第一单元的一个教学重点，它是在学生学习了小数乘整数的基础上进行教学的。我以为这一知识节学生已有了一定的基础，只要重点掌握了小数乘法的算理，学起来应该是比较轻松的，可事实的情况大大...
日期：2016-09-18
一、知识的迁移过程。通过复习小数乘整数的方法，让学生小结出小数乘整数的方法其实就是利用了积的变化规律，如2.05*4的计算方法，把它们看成整数的乘法计算，然后看2.05有两位小数，积...
日期：2016-09-18
小数乘小数的计算方法，教参与教材是这样归纳的，先按照整数乘法计算，看因数一共有同位小数，再从积的右边起数出几位，点上小数点，当位数不够时，要添“0”补足。其实质就是根据积的变化规...
日期：2016-09-18
昨天我上小数乘小数的时候，学生列竖式问题很大。有的同学在计算小数乘法时，索性去掉小数点列成整数竖式，而后直接利用积的变化规律在横式上点上几位小数。也有的学生受小数加减...
日期：2016-09-18
一个数除以小数是在学生学习过除数是整数的除法后进行的。本节课的主要内容是教学一个数除以小数的计算方法。、一个数除以小数的教学重点是：除数是小数的除法转化成除数是整数的除法时小数点的移位法则。...
日期：2016-09-18
数学知识之间有着密切的联系，尤其是相关的计算内容，其算理和算法的联系更为紧密。因此，学习新的计算内容之前，对相关计算方法的复习梳理就显得尤为重要。再现小数乘整数的计算方法，是为了引导学生把...
日期：2016-09-18
小数乘小数”是第一单元的一个教学重点，它是在学生学习了小数乘整数的基础上进行教学的。本课的重点和难点都在于帮助学生发现和掌握因数中小数位数变化引起积中小数位数变化的规律，形成比较简单的确定...
日期：2014-10-28
在教学小数乘小数时，学生初步探索小数乘小数的计算方法。教师引导谈话：提问：房间的面积有多大？先估计一下。3.6×2.8≈ （ ）学生想：3×3=9，面积在9平方米左右。4&time...
日期：2014-10-17
小数乘小数本来是纯数学化、格式化内容，学生难免会产生厌倦的情绪。为了保证学生思维的高效性，避免计算枯燥无味的感觉。如何让一堂计算课上得既有数学味又生动有趣，既具实效性又讲发展性呢？因本课学...
日期：2014-10-17
这部分内容对五年级的学生来说有点难度，它主要考察学生的运算能力和细心程度。在上完这节课后，我进行了认真的反思，给我的启发：要处理好怎样点小数点。我认为书上的例3、例4、...
日期：2011-07-26
这部分内容对五年级的学生来说有点难度，它主要考察学生的运算能力和细心程度。在上完这节课后，我进行了认真的反思，给我的启发：要处理好怎样点小数点。我认为书上的例3、例4、...
日期：2011-07-25
