一、说教材

　　《桂林山水》这篇课文是鈥溩⒁羰蹲郑�提前读写鈥澥笛榻滩牡牡诰挪岬谄咦榭挝摹１咀槲迤�课文都是写景物的记叙文。《桂林山水》是开篇的精读课文。课文按照鈥溩茆�︹�Ψ肘�︹�ψ茆�澋慕峁梗�先总体提出鈥湽鹆稚剿�甲天下鈥潱�再分别对桂林水和山的特点进行了形象生动的描写，最后又用鈥溦庋�的山围绕这样的水，这样的水倒映着这样的山鈥澓外�溈罩性莆砻悦桑�山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是舟行碧波上，人在画中游。鈥澚骄渥鹘幔�使读者对桂林山水产生了一个完整的美好的认识，既照应了课文开头，又丰富了鈥溂滋煜骡�澋哪诤�。

　　重点段分析：二、三两个自然段分别具体描绘了桂林水、山的特点，是全文的主体，也是重点。这两个自然段在写法上是相同的，也是独具匠心的。每段都由三句组成，第一句都以别处的秀水或青山作比较来映衬桂林的水和山，其中第三个分句以鈥溔创用豢醇�过鈥澱庵肿�折语气的句式来强调、赞美桂林的山或水，并以此句提示下文。第二句由三个并列分句组成，具体地从三个方面，运用排比、对偶和比喻的手法来描写桂林的水、山，每一个分句都是由两个以上的小句组成，而且前半句写出山水的特点，后半句都是由两个以上的小句组成，而且前半句写出山水的特点，后半句补充描写前半句的特点。第三句都写作者的感受。所不同的是：写水句的前半句点出桂林山的特色，鈥溒妗⑿恪⑾这�潱�而后半句以二三个比喻短语组成排比句和两个四个字的词语相结合组成补充描述句，写出了桂林山的形态奇、色彩秀、山势险。

　　难点分析：最后一段是一个比喻句，中间又夹着一个排比句。这句话的意思是桂林的山水像一幅鈥溋�绵不断的画卷鈥潯Ｉ剿�是画的主体，空中的云雾迷蒙，山间的绿树红花，江上的竹筏小舟则是点缀。多美的一幅山水画！大自然这位雕塑家以鬼斧神工，雕刻出如此巧夺天工的画卷，作者简直入迷了，乘着木船，荡舟漓江，感觉到自己走进了一幅连绵不断的画卷，沉浸在桂林山水的幽静美之中。作者这种对桂林山水热爱的感情的流露，是学生入境动情的难点所在。

　　整篇文章构思精巧，句段精美，文首引名句，文尾引诗句，以鈥湹粗劾旖�，来观赏桂林的山水鈥澘�始，以鈥溨坌斜滩ㄉ希�人在画中游鈥澖嵛玻�首尾照应，结构浑然一体，给读者以强烈的艺术感受。

　　教学目标：

　　１、理解课文内容，认识桂林山水的特点，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

　　２、学习课文按鈥溩茆�︹�Ψ肘�︹�ψ茆�澓桶刺氐慵切鸬墓顾挤椒ā�

　　３、学会生字新词。

　　二、说教法

　　文章是写景的抒情散文，根据文章的特点，我主要采用鈥溡远链�讲，以讲促读鈥潱�这一方法进行教学。