师：问第三个问题。这是一场小雪还是一场大雪？每一行当中都要找依据，你找得到依据吗？这次发现的同学多。好，我先请后面的同学说。

　　生：从“时闻折竹声“能看出来是大雪。因为只有雪重了才会把竹子压断。

　　师：压断一根算不算大雪？

　　生（七嘴八舌）：不算，不算。

　　师：一共才压断一根算不算大雪？这里有个关键的词。

　　生（七嘴八舌）：“时”，时常听见。

　　师：所以这里面是“时闻”，就是不时地听到竹子被折断的声音。如果不是“时闻”，那也不一定是大雪，对不对？有道理。还有没有依据？

　　生：“复见窗户明”。如果是小雪的话落在窗户上它就变成水了。只有大雪下在窗户上，才能让窗户看上去很亮。

　　师：问题是那雪是不是下在窗户上的呢？这个“明”是不是雪粘在窗户上它才“明”的？

　　生：看过去一片白茫茫的。

　　师：也就是外面都积满了皑皑的白雪，映照在窗户上它才会——

　　生：才会这个“明亮”。

　　师：对呀，所以这里是个什么字呢看得出大雪？

　　生：“明”。

　　师：对呀，这个“明”看出是大雪，不是小雪。下一会小雪是感觉不到的，窗户还是黑乎乎的。还有吗？还有更重要的地方吗？

　　生：我觉得应该是“夜深知雪重”的那个“重”可以体现出雪的大。

　　师：给个理由呢。

　　生：夜深了，“重”就是说雪是大的

　　师：哦，那我问一下：一般我们说“一片一片雪花”是轻的还是重的？

　　生：轻的。

　　师：你说一片雪花很重吗？雪花飘飘。那他为什么说雪是重的？

　　生七嘴八舌。

　　师：一个个说，为什么他说雪是重的而不是轻的？“夜深知雪飘”，多美啊。他为什么不说“夜深知雪大”，而偏偏要说“夜深知雪重”？你知道他为什么要用这个“重”字啊？

　　生：因为雪大，积雪都堆在一起，所以很重。

　　师：积雪堆在一起就显得重了。对这个“重”有了一层体会，还不够。

　　生：我觉得他写这个“重”是为了体现后面的这个“时闻折竹声”。因为光说“大”的话，可能不会折断，只能是“重”的话，雪全盖在那边才会把竹子折断。

　　师：哦，这个“重”和后面的一个什么联系在一起呢？“折”。和它联系在一起，有了“重”才会“折”，不“重”它不会“折”。对这个“重”有了第二层体会，但是还不够。这个“重”说明什么？

　　生：如果“大”的话，不一定“重”；但是“重”的话肯定是“大”的。

　　（众笑）

　　师（笑）：哦，你这样推断。你想像一下什么时候这个地上的雪下得多啊？下的时间长，时间很长很长，然后呢？雪下得很大很大。如果下的小雪，雪一到了地上就融化掉了。因为下的时间长，下的雪花大，所以才有这个“重”字。好，这说明是大雪，还有吗？还有什么地方看出来是大雪的？