①启发同学想：一个数除以1得什么数？

　　学生自己举例

　　引导学生得出：一个数除以1，还得原数．

　　②启发同学想：0除以一个不是0的数得什么数？

　　引导学生自己举例

　　老师提问：为什么相除的结果都是0？

　　教师强调：因为一个数和0相乘才得0，所以0除以一个不是0的数商都是0．

　　③学生讨论：0能作除数吗？为什么？

　　教师说明：如5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得5．0÷0不可能得到个确定的商，因为任何数同0相乘都得0．

　　2．教学乘除法各部分间的关系及其应用．演示课件“除法的意义”出示口算题

　　（1）口算：

　　①4×5②320÷8

　　20÷4320÷40

　　20÷540×8

　　（2）引导学生根据上面第①组算式总结乘法各部分间的关系．继续演示课件

　　教师概括：积＝因数×因数

　　一个因数＝积÷另一个因数．（板书）

　　引导学生观察第②组算式，自己总结出除法各部分间的关系．

　　教师板书：商＝被除数÷除数

　　除数＝被除数÷商

　　被除数＝商×除数

　　（3）教学乘法验算

　　教师出示：32×27=864，让学生用以下两种方法验算．

　　验算：

　　或

　　教师提问：以上两种算式应用了什么方法验算的？为什么？

　　教师总结：过去我们验算乘法时，用交换两个因数的位置，再乘一遍的方法．今天我们根据乘法各部分间的关系，可以用算出的积除以一个因数，看是不是等于另一个因数．

　　（4）教学除法验算

　　教师出示：2871÷33=87，让学生用以下两种方法验算．

　　教师提问：以上两种算式应用了什么方法验算的？为什么？

　　教师总结：应用除法各部分间关系，可以验算除法．以前学过的用乘法验算除法，就是应用被除数＝商×除数，现在应用“除数＝被除数÷商”也可以验算除法，也就是用除法验算除法．

　　3．反馈：

　　试算第69页的“做一做”，并说出根据．

　　计算下面各题，然后用两种方法验算．

　　102×851794÷69

　　（三）巩固练习

　　1、练习十五第1题．（讨论、口答）

　　应用除法的意义说明下面各题为什么用除法算．

　　（1）水果店运来20筐苹果，共500千克．平均每筐苹果有多少千克？

　　（2）光明小学图书室有2400本图书．图书的本数正好是学生人数的4倍．光明小学有多少学生？

　　2、练习十五第3，4两题．（做在本上）

　　练习十五第3题．

　　把3060÷85=36，改写成一道乘法算式和一道除法算式．

　　练习十五第4题．

　　根据8610÷35=246，直接写出下面两道题的得数．

　　246×35=8610÷246=

　　（四）全课小结：

　　总结性提问：

　　（1）你今天学习了什么？

　　（2）除法的意义是什么？

　　（3）乘、除法中各部分间的关系是什么？

　　（4）乘、除法的两种验算方法各是什么？

　　（5）0能作除数吗？为什么？

　　（五）作业

　　练习十五第2，5，6题．

　　2题、(1)一本书有95页，每页按624个安计算，这本书一共有多少个字？

　　(2)把上题改编成两道除法应用题．

　　5题、计算下面各题，并各用两种方法验算．

　　(1)325×24(2)4890÷15

　　6题、7952÷711634÷193000÷120

　　2943÷275625÷252052÷38