生：可以知道练市小学创办初期有多少学生。

　　师：请把你最想知道的问题计算出来。

　　反馈：

　　师：（指着8400×20%=1680平方米）能给大家说一说你算的是什么吗？

　　生：我算的是绿化面积有多少平方米。

　　师：指着“13×（1+400%）=65（人）”你猜一猜他算的是什么？

　　生：他计算的是现在学校教师的人数。

　　师：还有其它的吗？

　　生：（指着25÷18=312.5%）我算的是练市小学现在的班级数相当于原来的百分之几？

　　师：讲的真不错，从这里我们可以看出练市小学在不断地发展，为了给我们同学提供更好的学习环境，我校正在新建一座现代化的新校。（出示新校设计效果图）

　　课件出示：

　　有62吨砂子准备运往建校工地，甲乙两人都想承运这批砂子。

　　甲说：我有一辆载重10吨的大卡车，每次运费200元。如果这些砂子全部由我运，运费可以打九折。

　　乙说：我有一辆载重4吨的小卡车，每次运费90元。如果这些砂子全部由我运，运费可以打八五折。

　　师：根据这样的情况，请你们设计几种不同的运货方案，并算出总运费。（同桌合作）

　　生：我们决定全部由甲运：总运费是：62÷10≈7次；7×200×90%=1260元

　　生：我们决定全部由乙运：总运费是：62÷4≈16次；90×16×85%=1224元

　　生：我们决定由甲乙合运：甲运5次，乙运3次，总运费是：5×200+3×90=1270元。

　　师：你怎么会想到由甲运5次，乙运3次呢？

　　生：这样运可以不运半车的，效率比较高。

　　师：上面有三种不同的运货方案，你们最喜欢哪一种方案？请说明理由。

　　生：我喜欢第二个方案，运费比较省。

　　生：我喜欢第三种方案，同时合运比较快。