六年级数学下册《节约用水》说课稿

2016-08-25  | 用水 水资 节约 

  尊敬的各位评委:大家好

  今天我说课的内容是人教版数学教材六年级下册第五单元中的实践活动课《节约用水》。下面我将从教材、学情、教学目标、教法学法、教学过程几个方面谈谈本节课的设计思路。

  说教材:

  节约用水一课是结合前面学过的量的计量、统计等知识设计的。旨在通过测量等操作活动,一方面让学生经历收集、整理、分析数据的过程;另一方面,促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法,科学地认识日常生活水资源浪费的问题。让学生通过学习积累节约用水的方法,加强环保意识。

  说学情:

  六年级学生能够了解水的用途,在他的生活经验中对水资源的缺乏与保护也有简单的了解。从赤水的环境来讲,由于生态环境好,学生没有看到缺水的地方,因而对生活中哪些地方需要水,每天需要多少水,目前水的匮乏已经到了什么程度,我们应该做些什么,学生并没有比较系统地了解和理性的认识,因而本节课在创设的过程中,关键要引起学生对缺水问题的关注,让学生通过学习,树立自觉节约用水意识,倡导节约用水,感染身边人节约用水。

  说目标:

  知识与技能:

  结合量的计量,简单的统计知识,通过动手调查、实验操作、讨论等方式,培养学生综合运用数学知识的能力。

  过程与方法:

  通过多种途径查找相关资料,让学生走进生活,学会对材料的收集、整理;通过实践操作,培养学生小组合作的能力和实践操作能力,学会运用实验数据解决问题。

  情感态度与价值观:

  1、使学生感受到节约用水的现实性和迫切性,从小培养“节约用水、从我做起”的责任意识和环保意识。

  2、 让学生了解《中华人民共和国水法》相关内容和世界水日,从法律层面深化学生的节水理念。

  教学重点:

  节约用水相关数据的统计与计算,通过数据强化学生节水意识。

  教学难点:

  节约用水相关数据的计算,数据的处理与分析,。

  学生准备:

  收集浪费水、节水措施的资料

  教师准备:

  课件、自制的水龙头4个,量杯、水等。

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《六年级数学下册“节约用水”说课稿》摘要:统地了解和理性的认识,因而本节课在创设的过程中,关键要引起学生对缺水问题的关注,让学生通过学习,树立自觉节约用水意识,倡导节约用水,感染身边人节约用水。 说目标: 知识与技能: 结合量的计量,简单的统计...
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