牛津英语 2B Unit 4 In the park 教学与反思(2)

　　T: I can’t fly. I can climb the tree. Can you climb. Climb, climb, climb. Let’s climb together. (我先做出猴样，抓耳挠腮，然后双手变爪样，在空气中攀爬着。)

　　S1：老师你不像。猴子climb 没有这么慢的。应该是这样的……

　　哦！在我自我陶醉时，平时最调皮的余崇铮又插嘴了，真是说过他多少次上课不要插嘴，就是不改，是不是真要我武力解决一下？转念想想这次他说的是和上课有关的，而且难得刚学习这个单词他就读对了，那就暂且饶过他。看他那么肆意妄为的在位子上当猴子，何不让他来表演 climb.

　　T: Oh! Really ? Are you a monkey? Can you climb?

　　S1: Yes. Yes.

　　他马上做起动作来，但没有树让他爬，悬空的动作就像抽搐！我马上指着门说: “Can you climb the door?” S1: Yes. 撩起袖子就做攀爬之势。让他过了当猴子瘾后，我立刻问：What can you do?

　　S1: I can climb. 这让我吃惊，他今天说出句子了。他都能这样超常表现，那其他的同学呢？学学新句型怎么样？

　　我立刻转问其他学生：What can Yu Chongzhen do? Yu Chongzhen can…在这我就引入了新句型的学习。请学生像完成填空题一样学习这个新句型。其实学生很喜欢接老师的话，在这里我给他们前半句的提示后半部的答案他们顺接的很快“climb.” 然后我再归总拼接成完整回答：“Yu Chongzhen can climb”及时出现的板书，提示学生需要记住的新句型。

　　T：What can Yu Chongzhen do? Yu Chongzhen can…

　　Ss: Climb.

　　T: Yu Chongzhen can climb.

　　Ss: Yu Chongzhen can climb.

　　T: Monkey can climb. I can climb. Yu Chongzhen can climb.

　　Ss repeat.

　　每出现一次climb 我都回学爬样，学生也和我一起做动作。我在黑板上写下板书。

　　A：What can you do?

　　B：I can climb.

　　A：What can Yu Chongzhen do?

　　C：Yu Chongzhen can climb.