人教版三年级语文园地六 教学设计(6)

　　1、出示词语，师问：你又发现了什么？

　　严严实实　又松又软　　不慌不忙

　　来来往往　又香又脆　　不紧不慢

　　舒舒服服 又唱又跳　 不知不觉

　　确确实实 又说又笑　 不闻不问

　　2、引导得出词语结构为： aabb　 abac

　　3、指名、齐读词语

　　4、这种结构的词语，你还能说一些吗？

　　5、照样子填空： 例：五 湖 四 海

　　（）上（）下　 （）心（）意　 （）心（）意

　　（）颜（）色　 （）荤（）素　 （）言（）语

　　（）零（）落　 （）清（）白

　　（二）、读读背背

　　1、请同学们借助拼音自由读读列出的诗句。

　　2、谁能试着读诗句？（指名读。集体齐读。）

　　3、结合查字典，请学生试着说说诗句的大概意思。

　　4、学生自由地背一背诗句，同桌相互背诵。

　　5、指名背诵、小组背诵、集体背。

　　6、哪个聪明的同学发现了这些诗句的特点？（都是描写景物的）

　　7、你还记得哪些描写景物的优美诗句？看谁积累得最多。

　　8、完成《语文课堂作业本》45页第3题：背背填填连连

　　9、看谁最棒，诗句填空

　　⑴首夏犹清和，（　　　　　　　　 ）；

　　⑵（　　　　　　　 ），新雨带秋岚；

　　⑶清江一曲抱村流，（　　　　　　 ）；

　　⑷芳菲歇去何须恨，（　　　　　　 ）；

　　⑸（　　　　　　　 ），高树早凉归；

　　⑹江南孟夏天，（　　　　　　 ）。蜃气为楼阁，蛙声作管弦

　　三、作业设计：

　　完成《语文课堂作业》第1、5、6、7题

　　问题研讨：

　　一部分学生口语交际时，对风景的描述比较形象、生动，但是到了“写”这个环节，却相对呆板多了。究竟是什么原因？

　　参考资料：

　　语文实验稿：《语文课程标准》 北京师范大学出版社 第4——8页

　　教辅资料：《语文三年级上册教师教学用书》 人民教育出版社 第106页、第129——132页