人教版三年级语文园地六 教学设计(5)

　　第三课时

　　教学目标：

　　知识与能力：

　　1、了解不同词在不同语言环境中的不同意义，认识到词的意义常常要结合语言环境来理解。

　　2、积累名诗、名句。

　　3、积累词语，发现其中的规律。

　　过程与方法：

　　1、学习在不同语言环境中区别相同字的不同意义。

　　3、通过观察发现词语特点，并积累结构相类似的词语。

　　情感态度价值观：

　　1、感受祖国语言文字的丰富性。

　　2、感受祖国的迷人风景和物产的富饶，激发学生热　 爱祖国的情感。

　　教学重点：积累“aabb”、“又…又…”、“不…不…”三组类型的词语

　　教学难点：学习在不同语言环境中区别相同字的不同意义

　　教学准备：

　　学生： 摘录好描写祖国大好河山、丰富物产的诗歌

　　教师：简易课件一个

　　教程预设：

　　一、谈话导入“我的发现”

　　1、师：同学们，前面两堂课，我们充分领略了祖国山河壮美、物产丰富，也感受了祖国语言的丰富多彩。这一堂课，我们又将深入地感受汉语的神奇魅力。

　　2、出示两组句子，请学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。

　　海水有深有浅。

　　夜深了，老师还在工作。

　　他收到远方同学的一封信。

　　密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。

　　3、读了这两组句子，你有什么发现？

　　4、学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同。

　　5、引导学生查字典，了解“深”和“封”的多义。

　　海水有深有浅。　　深——与“浅”的意思相反。

　　夜深了，老师还在工作。　　深——久，时间长。

　　他收到远方同学的一封信。　　封——封起来的或用来 封东西的纸袋、纸包。

　　密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。　封——密闭。

　　6、拓展延伸

　　“封”和“深”除了这两个意思外还有哪些意思？你能像课文里一样，也举个例子来说吗？

　　（完成《语文课堂作业本》45页第4题：选择带点的词义，填序号。及时运用所学知识解决实际问题。）

　　7、祖国的语言确实神奇，同样的字词，在不同的句子环境中，意思却会有所不同。你还能举出其它的字吗？

　　8、同样的字词，在不同的句子环境中，意思会有所不同，而且在不同的环境中，相同的字还有不同的读音呢？

　　(完成《语文课堂作业本》第45页：给多音字组词)

　　Cān　 (　　 )　　　　　　 shǔ　 (　　 )

　　参　　　　　　　 数

　　Shēn (　　 )　　　　　　 shù (　　 )

　　jiāng (　　 )　　　　　　　　 huá

　　将　　　　　　　　 划

　　jiàng (　 )　　 huà（　　 ）

　　二、研究构词“日积月累”

　　（一）读读记记

　　导语：在我们的语言里，相同的字词在特定的句子中，意义不同。相同的词语结构，也可以演化出不同意思的词语。