人教版三年级语文园地六 教学设计(2)

　　四、教学目标

　　知识与能力：

　　1、通过本组的口语交际而展示自己搜集的资料并通过整理写出习作。

　　2、了解不同词语在不同语言环境中的不同意义，认识到词的意义常常要结合语言环境来理解。

　　3、积累名诗、名句。

　　4、积累词语，发现其中的规律。

　　过程与方法：

　　1、以小组合作学习的方式来口语交际，从而整理、写作。

　　2、学习在不同语言环境中区别相同字的不同意义。

　　3、通过观察发现词语特点，并积累相类似的词语。

　　情感态度价值观：

　　1、感受祖国语言文字的丰富性。

　　2、感受祖国的迷人风景和物产的富饶，激发学生热爱祖国的情感。

　　五、重点难点：

　　重点：

　　1、积累“aabb”、“又…又…”、“不…不…”三组类型的词语

　　2、通过本组的口语交际而展示自己搜集的资料并通过整理写出习作，习作时抓住“这个地方怎么吸引人”来写。

　　难点：学习在不同语言环境中区别相同字的不同意义

　　六、教学策略与手段

　　学习本课，采用讲授法、对话法、实践法、电教法（投影机、广播、电脑、网络、多媒体等）、自学法、情景教学法、合作教学法等来实施教学。注重小组合作学习，使传统和现代教学手段融会贯通、相辅相成，共同提高教学效率！

　　七、课前准备：

　　学生：

　　1、课前搜集自己游览过风景区所拍的照片、其它资料，放入自己邮箱；

　　2、搜集尚未游览过但最感兴趣的风景区资料，放入自己邮箱

　　3、搜集描写祖国壮丽山河的诗歌，并试着了解诗歌大致含义

　　教师：

　　搜集几个典型名胜古迹的相关资料，做好知识储备

　　教学环境的设计与布置：

　　可以上网的多媒体教室里，学生以6人小组为单位就坐

　　教学用具的设计和准备：

　　简易课件一个

　　八、教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：

　　知识与能力：

　　1、通过本组的口语交际而展示自己搜集的资料，培养收集、处理、表达信息的能力

　　2、能写一个介绍景物点的小片断，为下一堂写作课—介绍风景区做好准备

　　过程与方法：以小组合作学习的方式来口语交际，从而整理、编码、表达信息

　　情感态度价值观：感受祖国的迷人风景和物产的富饶，激发学生热爱祖国的情感

　　教学重点：通过本组的口语交际而展示自己搜集的资料， 讲清楚“这个地方怎么吸引人”

　　教学难点：运用清晰、规范的语言介绍收集到的信息，表达有条理，语气、语调适当。

　　教学准备：

　　学生：1、课前收集自己游览过风景区所拍的照片，并准备好介绍材料，放入自己的邮箱；

　　2、事先收集尚未游览过但最感兴趣的风景区资料，放入自己的邮箱；

　　3、按6人小组就坐

　　教师：1、组织好学生事先搜集曾经游览过的或未曾游览、但感兴趣的有关风景点资料，放入自己邮箱；