北师大：四年级上册数学 教材分析(12)
对于运用乘法运算律进行简便计算的内容，教材中仅安排了一些可以直接简便运算的题目，目的是淡化不必要的数字“游戏性”操作。所以，教师在教学中也不需要把相关的内容加深，应避免增加学生的不必要负担。
4.创设探索数学规律的情境，给学生自主探索提供广阔的活动空间。
本单元教材中创设了大量的探索数学规律的活动。探索活动可以分为两种形式：一种是结合单元的学习，适当地安排一些简单的探索活动；另一种是专题探索，让学生经历探索的全过程，体会探索的基本方法。
如教材第35页的第5题，这是一道提高估算能力的数学游戏题。学生寻找两个相邻数的方式有多种，每个人都可以根据自己的经验去进行探索。经过学生自己的探索过程，可以发现某些规律：(1)根据积的位数来考虑符合的条件；(2)看积的最高位，看两个因数的最高位相乘的得数约是几？(3)对积接近所要求范围的算式再具体地算一算。应该说，学生经常处于这样的学习环境中，那么，他们就能在不知不觉的活动中形成探索数学规律的意识。
又如教材第46页的“乘法结合律”，如何探索、发现乘法的运算定律是本活动开展的重点。为让学生能体验探索的全过程，教材的呈现顺序是：发现问题——提出假设——举例验证——建立模型。即开始安排由学生估一估所搭长方体需要的小正方体数的活动，学生可能有不同的计算方法，有的是“3×(5×4)”，有的是 “(3×5)×4”。在计算中学生发现其结果都是一样的，这里是否有数学规律呢？接着，教材呈现了“再举一些例子试一试”的要求，让学生进一步观察这些算式的特点，并举例来验证刚才的发现是否适合其他算式。在每个学生举例的基础上，全班可以交流各自的举例过程，从中归纳乘法的结合律，并概括出字母表示的方法。
3.单元学习目标：
1.能结合具体情境，探索并掌握三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。
2.能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计。
3.认识并会使用计算器，会利用计算器探索一些数学规律。
4.通过对乘法运算律以及有趣算式规律的探索，经历探索数学问题的过程，并会运用乘法运算规律进行简算。
4.单元教材重、难点：
三位数乘两位数
理解乘法分配律的版式意义及简便运算
逐课分析：
《卫星运行时间》（两、三位数的乘法）
1.教材分析和理解：
（1）知识点：1.两、三位数乘法的积的估计2.两、三位数乘法的计算方法3.利用乘法运算解决实际问题
（2）数学思想方法：位值制思想
