先让每个学生看着摆的小棒与同桌互相说，然后全班闭着眼睛说，小组内说，个别说。

　　3、填一填。（课件出示表格）

　　（1）观察思考。这个表格表示什么意思？

　　（2）试一试。根据摆小棒过程，同桌合作将表格填完整。

　　（3）交流订正。“你填的数是几？为什么填这个数？说说你的算法。”

　　4、试一试。

　　（1）根据表格写乘法算式。

　　师：1双筷子2根也就是几个2？（1个2），那么1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗？

　　（同桌交流、汇报。老师板书：1×2=2。）

　　师：2双筷子呢？（2个2）

　　2个2是4，用乘法算式来表示又是怎样的呢？

　　（交流、汇报。老师板书：2×2＝4。）

　　师：同学们很聪明，那你们能根据表格写出3双、4双、5双……9双所对应的乘法算式吗？

　　（学生同桌交流后，独立填写算式，再汇报；课件按顺序出示乘法算式。）

　　（2）根据乘法算式，编一编乘法口诀。

　　师：同学们，上节课我们已学了5的乘法口诀。想一想，5的乘法口诀是怎么编的呢？你们能根据这9个乘法算式编出对应的2的乘法口诀吗？（能）

　　（要求学生通过同桌合作的方式完成。）

　　（3）交流订正。可让个别学生说说他们的想法，其他同学补充，老师根据学生的回答按顺序写出乘法口诀。

　　（4）学生齐读乘法口诀。

　　师：同学们真不简单，自己编出了“2的乘法口诀”；仔细观察，同桌讨论“2的乘法口诀”有什么特点。

　　5、读一读、记一记。

　　(1)按顺序齐背。

　　(2)教师与学生、学生与学生对口令。

　　(3)教师指表格中任一组信息，学生说口诀。

　　（四）课堂总结

　　请小朋友谈谈本节课的学习收获。

　　课堂练习

　　1、游戏（对口令）。

　　形式多样：可以师生对口令，小组之间对口令。内容是：两道乘法算式与一句口诀对。如，2×3，3×2，对口诀二三得六。

　　2、游戏：摘苹果。

　　课件出示苹果树：秋天到了，树上的苹果就快熟了，你想把它摘下来吗？仔细看看哪个苹果长大了，你能解决它身上的问题吗？

　　学生回答苹果上面算式的得数，并说说用哪句乘法口诀计算。

　　3、学生独立完成15页第2题,集体订正.

　　4、综合拓展题。（1）出示15页第4题，学生独立完成；然后反馈订正。要求学生说说是怎样想的。

　　（2）出示15页第5题，学生看图读题审题后，独立试做，集体反馈。

　　作业安排

　　熟记2的乘法口诀