师：一个对着一个的方法来比一比谁多，谁少？

　　师：你们说小兔有几只？

　　师：小猴呢？

　　师：我们就说5比3大，4和4同样多，用等号表示，那么5比3大用什么符号表示呢？

　　师：这就是我们今天要认识的第二个朋友“>”，它的名字叫“大于号”。（板书：>）我们把5比3大写作：5>3，读作：5大于3。

　　（引导学生说一说谁多谁少，最后再用抽象的数字符号与大于符号表示其多少。）

　　师：大于号怎样写呢？请跟我写一写，翻开书本P13页。（学生写大于号）

　　3、认识小于号（“<”）

　　师：现在请你用同样的方法比一比小鸟与小猴，谁多？谁少？

　　师：我们用数学语言怎么说呢？

　　师：2比3小我们用什么符号表示呢？（板书：<）

　　师：这就是老师给大家介绍的第三位新朋友。我们把2比3小读作：2小于3，写作：2<3。

　　4、区分大于号和小于号

　　师：>和<长得很像，老师经常会把它们认错，你有办法帮我很快记住哪个是大于号，哪个是小于号吗？

　　师：（总结）开口朝前是大于号，尖头朝前是小于号。

　　（学生通过自己比较总结出大小于号的区分，真正理解“<”“>”的用法。）

　　师：在动物园里谁最多？

　　师：谁最少？

　　三、 巩固练习

　　1、 师：请同学们独立完成书上P13的圈一圈，填一填的第一题。（教师让学生说）

　　2、 师： 和 比较，让学生比一比

　　3、完成P13第2题（课件出示）

　　四、 小结

　　师：今天我们认识了哪几位新朋友？你学习了什么？