教案名称:生活中的筷子疯了
说教学目标:
1、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。
2、尝试用筷子进行各种活动,体验活动带来的乐趣。
3、了解筷子的用途,知道筷子是中国人的发明创造。
活动准备:幼儿人手一双筷子、一只碟子;每组一只托盘,内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒;《卖汤圆》音乐磁带和录音机。
说教学方法:
新《纲要》指出:鈥溄淌τΤ晌盎疃闹С终摺⒑献髡摺⒁颊摺b澰诒敬位疃校一共捎昧耸室说姆椒ㄗ橹萄В捎玫慕谭ㄓ校
1.示范法:使用筷子需要掌握动作要领,通过教师准确的示范动作让幼儿掌握学习内容和基本动作技能。
2.操作探究法:它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了三次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次操作,主要是练习筷子的正确使用方法。此时不必强求孩子一定要按照自己用筷子的姿势,幼儿拿筷子的姿势有个逐渐改进的过程,学会主要动作要领就可以。随着年龄的增长,幼儿拿筷子的姿势会越来越准确。第二次操作是实践活动,通过品尝食物进一步练习和巩固筷子的使用方法。第三次操作,主要是尝试使用筷子进行各种活动,培养幼儿的创造能力,并体验其中的乐趣。
3.游戏法:中班幼儿处于游戏的高峰时期,好动是他们这一年龄段的突出特点。因此,我设计了鈥溈曜游桠濃湸罱ǹ曜逾澋纫恍┯蜗罚糜锥浞痔逖榭曜哟吹睦秩ぁ
说学法:
1.操作尝试法:陶行知先生说过在鈥溩鲋薪蹋鲋醒В鲋星蠼解潯T诘谝淮尾僮骰疃形揖鸵加锥废翱曜拥氖褂梅椒ǎ谡庖还讨杏锥ü越淌κ痉兜墓鄄旖辛废埃遣灰欢ɑ崾褂玫暮苷罚且膊灰簦诘诙蔚氖导疃校锥ü烦ⅲ炕丝曜拥氖褂梅椒ǎ淌κ适钡母霰鹬傅迹凸塘肆废胺椒āT诔⑹钥曜咏懈髦只疃保⒆用峭ü褂每曜哟蚧鹘谧唷⒋罱ㄓ蜗返然疃校堑拇丛焖嘉玫搅朔⒄埂
教学过程:
我采用了环环相扣组织此活动程序,活动流程为:
导入活动鈥斺斞翱曜邮褂梅椒ㄢ斺斄废翱曜拥氖导疃斺斂曜佑蜗
1.导入活动
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2.学习活动。
筷子的使用方法有一定的标准,因此,我在幼儿第一次练习前,先示范讲解使用筷子的动作要领,再让幼儿练习自由练习。第二次的学习,我配上了音乐,让孩子在轻松快乐的氛围里练习并拢筷子拨饭、张开筷子夹菜等动作。
3.实践活动。
学习筷子的目的在于在实践活动中的运用,在这环节里我为幼儿提供了豆类食品,让他们通过品尝锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性,落实了第二个目标,在音乐中,孩子们无拘无束的使用筷子,边吃边和同伴交流,教师巡回指导,帮助有困难的幼儿。最后是小结使用筷子的好处。
4.游戏活动。
《纲要》指出鈥溄逃疃谌莸淖橹Τ浞挚悸怯锥难疤氐愫腿鲜豆媛桑髁煊虻哪谌菀谢担嗷ド福⒅刈酆闲浴⑷の缎浴⒒疃浴b澮虼耍谟锥褂每曜悠烦⒒疃唇崾保淌λ嬉衾钟每曜忧贸龌犊斓慕谧啵锥黄鹄创蚧鹘谧嗬帧U飧鲇蜗坊疃噶艘帐趸疃谟锥杲谧辔韬螅淌μ嵛剩衡溈曜踊箍梢栽趺赐妫库澱飧鑫侍獾纳杓莆锥峁┝舜丛旆⒒拥目占洌谡饣方谥杏锥梢猿浞址⒒幼约旱拇丛炷芰Γ米约合不兜姆绞浇杏蜗坊疃
说活动评价:
纵观整个活动,各环节紧密相连,相互渗透,所有环节都是围绕鈥溈曜逾澙唇小1敬位疃诮萄谌莸淖橹咸逑至蒜溦镶澋纳杓扑枷耄行Ч岢沽恕陡僖返睦砟睿嬲龅搅耸ιザザN蚁嘈牛ü飧龌疃苋糜锥嬲逖樵诨疃邢硎苁褂每曜拥睦秩ぁ
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